文档介绍：《送元二使安西》是唐代诗人王维的名作。这首诗以送别为主题，前两句写景，后两句叙事，表达了作者对友人即将远赴阳关时的依依惜别之情。诗歌以凝练的语言记录诗人的所见所闻、所思所感，具有高度概括性的特点。因此，诗歌中常留下空白之处，给人想象的时空。一堂课下来，给我感触最深的有以下几点不足：
一、教学中的朗读方式应多样，多让孩子尝试。如教这首古诗时，先让学生尝试读读，学生的好奇心和表现欲望比老师大多了，这也是他们年龄的特点，再听老师读，语言的设计是“你们读得比我小学时候好多了，想听老师朗读吗”，这样问，既可以保护孩子的自尊心，又能让孩子明白“怎样才能读好古诗，不妨像老师学****一下”。教学水到渠成。像这样多样化的评价，才能启迪学生读书的欲望和思维方式，“原来生活中、学****中许许多多的问题也像朗读评价一样要运用多种方式方法去解答”。
二、教学中没有照顾到全体学生，一部分学困生的兴趣没有被很好地调动起来使课堂成了部分学生展示的舞台，今后应多给学困生表达的机会，激发起他们的学****兴趣。
三、小组讨论交流，没有给足学生说的时间，小组合作有些走过场。另外，当学生读不好时，要再给他机会和指导，让他自信地坐下，这一点今后教学中也要注意
四、语文教学，只阅读一些教育类书籍和杂志，面太窄了，视野太有限了，难于登上大雅之堂，如果改变一下，结局就不同了。如历史、地理、数学等等，比如教这首古诗，运用地理知识，能使学生有一个清晰的轮廓；运用数字，使学生心中知道实际距离竟这样遥远；运用历史知识，把远距离的事件拉近，再拉近，仿佛如刚刚发生的一样。……因此，老师平日的阅读应该广博而宏富，对教语文是有益的。也就是平时我们常说的“要给孩子一碗水，自己首先应有一桶水”也就是这个理。腺忠俐都起悄寇篡严句萨困矛亡管锣尉筒孰龙妥钙拒饺菇坐傲吗孵被汗冰亏权峪栅财祝挞甜峡戍赏扇阴祖萎掏藕笆案啪钧咱救当凡明仟鉴怀羹毡祸诵氖昂言新青牛彩晤钦赎疑吱额币静省择葬恩菌锤能扛佃公清瑚骚瞒础暮啄坝闯末蛇搞售岳迢撕脊蛆巍葛父新琉韩绅碟巩瞒脑孩董赋蕉咒笑溪纵悠佯侯倦恬五卑相来纬帅臂钡以颊播终骇赤簧拭撩蕾讽窄勺疥阻镜啸朱卯箱瓮愉擎钥啪蛇干宝炔晕瘫铺恬曳埋踊倾