文档介绍：健康教育学《健康教育学》( 0488 )学****参考资料第一章绪论 1、健康是一切价值的全员。健康是动态的概念, 健康与不健康之间并无明显界限。亚健康问题值得注意。 2、影响健康的 4 大因素是行为与生活方式、环境、生物学、卫生服务。、健康教育的着眼点是促进个人或群体改变不良行为与生活方式。掌握卫生保健知识,树立健康观念是行为改变的前提。 4、卫生宣传时健康教育的重要手段, 健康教育是卫生宣传在内容上的深化、范围上的拓展和功能上的扩充。 5、健康促进包含了个人和群体行为,以及政治行为改变两个方面,它是健康教育与环境改变的综合体,是调动社会和政治力量,改善人群健康的活动过程。 6、 1986 年首届国际健康促进大会通过了《渥太华宣言》明确指出健康促进 5 大活动领域,为健康促进奠定了理论基础。 7、健康教育是健康促进的组成部分, 健康促进的基本策略是社会动员。 8、健康教育是健康促进是卫生事业发展的战略措施, 是低投入高产出的保健措施。 9、护理与健康的关系越来越紧密, 护理人员必将走向社会, 充当健康教育者的角色。 10 、护理人员应具备人际沟通,社区需求评估,计划设计、实施、评价以及组织、合作协调等能力。 11、“人人为健康, 健康为人人”是 WHO 的一项战略目标, 健康不仅是个人的基本人权,同时也是全社会的共同事业。 12、健康教育是通过信息传播和行为干预, 帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念、自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。 1 、健康促进涉及 5 个主要活动领域: 1 )建立促进健康的公共政策。 2 )创造健康支持环境。)增强社区的能力。 4 )发展个人技能。 5 )调整卫生服务方向。 14 、健康促进的基本特征: 1 )健康促进涉及整个人群的健康和生活的各个层面,而非仅限于某一部分人群和针对某一疾病的危险因素。 2 )在疾病三级预防重,健康促进强调以及预防甚至更早阶段。)健康教育是以健康为中心的全民教育。 4 )社区和群众参与式健康发展的基础,而人群的健康知识和观众是主动参与的关键。 5 )健康促进注重调动社会力量,融健康教育、行政措施、环境支持于一体。 6 )健康促进的基本策略是社会动员。 15、 21 世纪将抗促进的重点内容包括: 1 )提高社会健康的责任感。 2 )增加健康发展的投资。)巩固和扩大健康领域的伙伴关系。 4 )增强社区的能力并赋予个人权利。 5 )保证健康促进所需的基础设施。 6 )行动起来。 16 、健康教育与健康促进的意义: 1 )健康教育与健康促进是实现初级卫生保健的先导。 2 )健康教育与健康促进是卫生事业发展的战略举措。)健康教育与健康促进是一项低投入、高产出、高效益的保健措施。 17 、健康教育与健康促进的任务: 1 )主动争取和有效促进领导和决策层转变观念,从政策上对健康需求和有利于健康的活动给予支持,并制定各项促进健康的政策。 2 )促进个人、家庭和社区对预防疾病、促进健康、提高生活质量的责任感。)创造有益于健康的外部环境。 4 )积极配合医疗卫生改革,推动医疗部门观念与职能的转变,使医疗部门的作用向着提供社区卫生服务的方向发展。 5 )教育和鼓励每一个公民进行明智的健康实践。 18 、护理人员在健康教育与健康促进中的重要作用: 1 )护理与健康教育的关系越来越紧密。 2 )健康教育与健康促进的理论与实践技能是护理人员提高服务能力的客观需要。)护理模式转变体现了健康教育与健康促进的内涵。 4 )狐狸人员是健康教育与健康促进的最佳实践者。 19 、护理人员应具备的健康教育与健康促进的能力: 1 )要熟练掌握人际沟通技巧。 2 )要基本掌握对患者、个人和社区需求评估的技能。) 要基本掌握制定健康教育和健康促进计划的原则与方法以及组织实施计划的基本要求。 4 )要基本掌握评价健康教育效果的能力。 5 )要基本具备组织合作与协调能力。第二章健康传播 1 、健康信息传播是健康教育与健康促进的最基本手段和工具。 2 、传播是一种社会性传递信息的行为。传播具有社会性、普遍性、符号性、互动想和共享性等基本特征。、在传播过程中,“共同经验域”是传授双方对信息符号能够共同理解、相互沟通、产生共识,并取得较好传播效果的基础。 4、“反馈”即可有助于传播者获知受传者对信息的理解程度,便于调整相关的传播策略:又可用与评价传播效果。 5 、拉斯韦尔五因素传播模式将传播过程分解为传者—信息—传播渠道—受者—效果 5 个要素,它提示一项传播活动的要想取得好效果, 应该注重研究传播要素。 6 、人际传播具有针对性强、交流充分、反馈及时等特点,是健康教育最基本和最重要的途径。医护人员熟练掌握谈话、倾听、提问、反馈、组织小组讨论等人际交流技巧, 有助于在医患沟通中保证信息交流的连续、互动、真实