文档介绍：高中读后感怎么写,高中生读后感怎么写,高中生怎么写读后感

　　读后感是中学生必需掌握的一个文体，它看似简单却深藏学问。特此，为大家提供了有关高中读后感怎么写的文章，欢迎阅读和借鉴。
　　高中读后感怎么写
　　读后感是议论文中最常见的文体之一，也是初高中学生必需掌握的一个文体。但从以往读后感训练的情况来看，效果并不尽人意。其实，写好读后感也有章可循。若活用“四字诀”，则更轻易生效。
　　通常来说，初中时候的读后感比较侧重的是读完后的思想和感性上的波澜。而高中的读后感更偏重的是较为理性的平叙和叙述，也就是更侧重于弘扬理性，更强调从“点”到“面”。通常的情况下，议论文的写作是最快适应高中读后感的好方法之一。
　　初中时候的读后感比较侧重的是读完后的思想和感性上的波澜。而高中的读后感更偏重的是较为理性的平叙和叙述，也就是更侧重于弘扬理性，更强调从“点”到“面”。通常的情况下，议论文的写作是最快适应高中读后感的好方法之一。下面便是写好高中读后感的几大关键点。
　　一、引——围绕感点，引述材料。
　　读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述;材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的关键点。不论采取哪种方法引述，“引”全部要简练、正确，有针对性。
　　二、议——分析材料，提练感点。
　　在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也能够由现象到本质，由部分到通常的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。
　　三、联——联络实际，纵横拓展。
　　写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联络实际，既能够由此及彼地联络现实生活中相类似的现象，也能够由古及今联络现实生活中的相反的种种问题。既能够从大处着眼，也能够从小处入手。当然在联络实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”和“引”“藕”断而“丝”连。
　　四、结——总结全文，升华感点。
　　总结既能够回应前文，强调感点;也能够提出期望，发出号召。不论采取哪种方法结尾，全部必需和前文贯通，浑然一体。读后感一直要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要适当回扣“读”的内容不放松。
　　当然要写好读后感，关键还要读透材料，抓准感点。怎样读透材料?通常说，假如是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义;假如是议论文，就要把握中心论点;假如是寓言或哲理性的散文，就要领会其深刻的寓意。当然，读一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思索的基础上，选择最值得发表，感受最深，看法新奇独到，最有针对性和现实感的感受来写，一篇读后感只能容纳一个感点，其它感点不论多么好，全部要忍痛割爱。明智之举是抓住一点，不及其他，并围绕一个感点，联络实际，谈深谈透。
　　读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把详细感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，能够是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，