文档介绍：黄山奇石教学计划反思|黄山奇石反思

　　黄山奇石这篇课文，经过对黄山奇石的学****使同学了解祖国的黄山风景秀丽神奇，尤其是奇石更有趣，激发了同学们对祖国黄山的喜爱。同时也愈加热爱伟大祖国的山河。为了达成教学目标，我在教学本课时充沛利用了图片，使同学真实、生动、形象地感知课文内容。更正确、更直观。同时对文章中的关键词语有帮助同学了解的主要作用。黄山风景真实地出现在同学眼前。同学有种身临其境的感觉。在教学中我还充沛利用挂图，安排在版书里，比如：仙桃石的挂图对应着版书文字仙桃石使同学直观、生动地感知文字和文字所表示出的画面。生动、活泼教学效果很好。依据文章的特点，我采取了很多教学战略
　　1、偏重思维的深度训练：在同学初步了解了“仙桃石”形状的基础上，我启发道：“仙桃石”为何不叫“蜜桃石”或“桃子石”呢？同学只要多读几遍课文，再深入考虑便会发觉这是因为“仙桃石”体形巨大，而且又落在山顶，不太可能是人间的东西。课文中一个“飞”字和“落”字，便形象地写出了“仙桃石”的神奇。
　　2、偏重思维的发散训练：在欣赏了“猴子观海”的画面后，我引导同学想象：“几千年来，这只神奇的石猴为何一动不动的呢？它到底在想什么呢？”此问如同一石激起千重浪，同学的思维一下子活跃起来，她们有的编小说，有的大胆猜测，在愉快而热烈的讨论中，她们现有机会表示出本身独特的看法，同时也深深体会到了黄山奇石的有趣。
　　3、偏重思维的广度训练：在本课的最终，我出示了部分没有名字的奇石，要同学依据她们的外形特征，给这些石头取名字。同学对此也表示出了极大的爱好，她们主动开动脑筋，给予奇石们以多种有趣的名字，在这么轻松的气氛中，她们的个性得以舒展，灵感得以释
　　反思：
　　黄山奇石是一篇写景的文章，课文描绘了黄山奇石之神奇，景色之秀丽，表示了作者对祖国山河的赞美之情。文章构思清楚，意境优美，想象丰富，情趣横生，给人以美的享受和熏陶。我在教课时播放了黄山"四绝"的多个镜头，使同学感受到了黄山奇石所含有的独特的美，明白了黄山奇石尤其吸引中外游客的原因，同时也使发生了深入了解和欣赏奇石的强烈愿望，带着浓厚的爱好步入对新知识的探索。所以，假如老师在教学中再创设好一定的活动情境，就会使课堂教学处于友好、融洽、爱好盎然的气氛中。
　　一、让同学自主选择，激发其自主探究的爱好。
　　探究性学****是一个发觉的学****在老师精心设计的创造性问题情境中，同学个体主动地去发觉问题，并从不一样地视角，经过不一样的思维方法探求问题的处理方法。它最终表示为同学独立地、创造性地处理问题的权利，追求人性化、个性化，尽可能变老师的“指令性”为同学的“选择性”，激发同学自主探究的爱好。
　　在这节课上，我首先让同学自主选择探究内容，选择本身最喜爱的奇石研读，然后依据同学的喜好，如有的同学喜爱朗诵，有的同学喜爱抓关键句体会句子蕴涵的意思，等等。激励同学依据本身的爱好喜好进行学****选择本身喜爱的方法汇报本身的学****效果。在这节课中，同学用感情朗诵、画、抓关键词、动作饰演等形式来表示本身对课文的了解，她们的