文档介绍：一年级语文教学计划
一、班情分析:
我班现有学生45人,其中一名学生是新来的插班生。因此本学期的教学有整体上的能力提升，提升中等生的能力水平，转化学困生，辅助插班生。
结合我校本学期以规范学生书写姿势等行为、规范语文作业的要求，立即跟踪学生上交作业的情况等为教学任务的关键，争取在课堂上完成书面作业，提升课堂学****的效率至关主要。
一年级孩子正处于学****启蒙阶段。经过一年级上学期的学****大部分学生已经基础掌握了汉语拼音的读写,和正确地拼读音节、学读轻声；
在读写分开、多认少写的标准上，学生已会认250个生字，会写100个字；
能依据一定的情境或看图，用一般话讲清一件简单的事；
在阅读方面也能正确地朗诵、背诵指定课文，能联络课文和生活实际了解常见词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号。在本学期中我们应该继续保护孩子学****语文的欲望和好奇心，深入激发孩子们的学****爱好，让孩子们在愉快中学****培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。同学们要经过一个学期的学****养成良好的学********惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，规范学生书写行为，规范作业的格式等要求。
二、教学内容：
本册教材以专题组织单元，以整合的方法组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，保护环境，愉快的夏天，动脑筋想措施，我们的生活多么幸福，我们全部有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，表现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每组包含1课识字、4——五篇课文和1个语文园地，各部分相互联络，组成一个有机的整体。识字课包含词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多个形式。课文共3四篇，内容丰富多彩。语文园地包含四个栏目：我的发觉——激励学生探究发觉，引导学生掌握学****方法，关键是识字的方法；
日积月累——引导学生积累好词佳句、优异段篇；
口语交际——和专题联络，在双向互动中培养口语交际能力；
展示台——给学生提供展示学****所得的舞台。
三、教学目标：
1、让学生喜爱学****汉字，有主动识字的愿望。本册共有550个要求会认的字，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学****这些生字，激励她们用自己喜爱的方法识字。能正确书写要求会写的字250个字，培养学生书写的良好****惯，灌输学生书写时要注意每一笔画在田字格当中的位置等知识，让学生学会自主观察生字并能够认真书写生字。
2、脱离指着书本读书的****惯，重视朗诵的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得，激发学生阅读的爱好，能读准陈说句、问句、感叹句语气。
3、老师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际，让学生有表示的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不停提升口语交际能力。
4、继续养成讲一般话的****惯。
5、以阅读指导手册指导阅读，培养学生的阅读****惯。积累自己喜爱的好词佳句、诗歌、谚语等。
6、规范书写要求和作业格式、作业批改符号等。实施柯木塱小学欠交作业通知书制度，杜绝欠交作业的现象。
四、教学重、难点：
1、教学关键是识字写字和朗诵，和学****方法和情感、态度、价值观的培养。
2、教学难点是：
1在进行课文教课时，