文档介绍：.
教学准备
教学目标
1 、通过创设情景，体验 4 的乘法口诀的来源，理解 4 的乘法口诀的意义，并熟记 4
的乘法口诀。
2 、能正确应用 4 的乘法口诀计算乘法式题，体会乘法口诀在计算中的作用。
3 、通过找规律的方法探究出 1 的乘法口诀的含义，并熟记 1 的乘法口诀。
、培养学生的观察、合作、推理、总结能力，激发学生学****乘法口诀的兴趣。
教学重点 / 难点
教学重点：熟记 4 的乘法口诀，并能比较熟练地用口诀计算两个数相乘。
教学难点：探究并归纳 4 的乘法口诀。
教学用具
课件、练****卷
标签
的乘法口诀，探究学****小组合作
教学过程
（一）导入：（铺垫助学）
1、教师：今天我们来当勤劳的小蜜蜂，看看大家谁能得到一朵花。
2、看算式说结果和乘法口诀。（课件出示口算题）
1×3 ＝ 2 ×2 ＝ 5 ×2 ＝ 3 ×2 ＝ 5 ×5 ＝
3、看图片说乘法口诀。
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（二）教学例题（合作探究）
1、出示四叶草，让学生说说这种小草的特点。
学生：有四片叶子。
2、教师出示四叶草，让学生观察四叶草，可以分别用几个几来表示？
3、根据图自己编写乘法口诀和乘法算式。（板书课题： 4 的乘法口诀。）
教师巡视，编写正确的同学奖励一支花。
4、让学生说一说编写的结果，教师板书记录。
1×4 ＝4 一四得四 4 ×1 ＝4
2×4 ＝8 二四得八 4 ×2 ＝8
3×4 ＝12 三四十二 4 ×3 ＝12
4×4 ＝16 四四十六
5、让学生看图和乘法算式以及乘法口诀找规律？
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（ 1）引导学生竖着看和横着看，乘数和积会有怎样的规律。
让学生理解：竖着看，其中一个得数是 4 ，另一个乘数一个比一个多 1 ，积一个比一个多 4 。横着看，乘数相同，积相同，乘法含义相同
（ 2）引导学生从乘法和乘法口诀之间的关系去找规律。
乘法口诀中前两个字代表乘法的两个乘数，乘法口诀第三个字后面的字是乘法的积。
6、复****2-5 的乘法口诀。
（三）学****1 的乘法口诀。（顺思导学）
1、找出乘法口诀数量上的规律。
1）引导学生说出： 5 的乘法口诀有 5 句， 4 的乘法口诀有 4 句， 3 的乘法口诀有 3 句， 2 的乘法口诀有 2 句。