文档介绍：《土地在哭泣——土壤污染初探》信息化教学设
计、
（作业感悟：标题的关键词，第 1 是教学设计，第 2 是信息化。这两点正是作业突出的两个要素。学科是
中心，技术为学科服务。作业感悟仅为个人观点，如有问题，请您指正。 ）
教学设计
土地在哭泣——土壤污染初探
（作业说明：本作业是我和王丽萍老师优势互补，合作完成。我提供文字和设计，她提供案例和技术。
1+1〉2。主题是王老师积累的案例， 她指导学生对李村河土壤污染进行了实地调查。 尤其欣赏她的技术，
她指导学生完成的大蒜发芽控制变量实验，以及收集的照片、课件等实况资料。 ）
（作业感悟：我们选择了一个已经做过的主题，对技术支持教学过一遍。有了这个过程，再迁移到新的
教学主题
主题中。各学科主题不同，但思路一致，寻求技术与学科的结合。 教师研修真正选择的设计主题，必须
是 2015-2016 年，自己教学中确实要做的， 要落地，落到实际中，落到一师一优课。这一点选题时要特
别注意！综合实践 可选一个问题研究或项目设计 。建议不选方法指导，因为方法指导使用 ppt ，技术有
点单一。学科可选择自己比较成熟， 15-16 年要上，同时 需要使用多样化信息技术 支持教学课例。我们
可通过本次研修，用一年积累一个自己的案例。 ）
一、主题分析
研究背景分析
技术是把双刃剑，它的发展在带给我们经济利益、改善生活质量的同时，诸如环境、资源等问题也应运产生，土壤
污染问题已成为新的社会热点。 土地是人类赖以生存的资源之一。 人类污染了土壤， 土壤的污染反过来会影响生物生存。
青岛本地居民也正在以污水等方式污染土壤， 并承担土壤污染带来的危害。 究竟什么是土壤污染？土壤污染会带来
怎样的危害？又该如何解决呢？针对这些问题，学生小组本着“关注土壤问题，关注人类的未来”的思路，围绕开
展《土地在哭泣——土壤污染初探》的研究性学习系列活动。
活动设计分析
综合实践活动突出围绕现实问题的发现和解决，进行“实践” “活动”，倡导多样化的学习方式，对我国传统而强
势的讲授法形成补充。 本主题可设计文献资料（了解土壤污染及治理的资料） 、调查研究（设计调查问卷，调查取证，
获得土壤污染的实例） 、实验探究（设计实验，探究被污染的土壤对植物生长的影响） 、反思展示（利用展板、课件展示
体验和感悟）等多项合作、探究活动。
研究价值分析
（作业说明：有专家认为，以下三个目标不应分开写，三者融合在一起。但这，我感觉分开写更清晰，保留这种方式。 ）
（ 1）知识与技能
本主题活动具有综合性，能帮助学生理解“生态系统” ，“控制变量法” ，科学发展观。无机环境对生物的影响鲜活
1
呈现。学生将学会制作思维导图、设计调查问卷的技能。
2）过程与方法
对于土壤污染问题，虽然目前学生的改造能力是有限的，但学生能够体验研究过程和方法，在“力所能及”的范
围内做一点事情（学生能解决发现的问题吗？韩相福校长发言中用的是“力所能及”四个字） ，对引导学生今后关注现
实，发现问题和解决问题，