文档介绍：《松鼠》小学五年级语文教案
第一课时
学习课文《松鼠》，掌握生字，了解课文内容。
、今天我们来认识一种小动物——松鼠。（板书课题）
、你了解松鼠吗？说给大家听听。 （学生交流自己了解到的内
容）
、你还想了解哪些方面呢？（根据学生的回答板书）下面我们来读一读课文，看看能帮助大家多少。
（一）初步感受课文，了解课文的内容，认识生字。
、学生自己独立阅读课文。 共同交流阅读课文时需要注意的内
容。
、学生独立的阅读课文，老师巡视指导个别的学生。同时了解其他学生生字的掌握情况。
、老师出示课文中的新生字和新词语， 检查掌握学生对词语的掌握情况。
四肢敏捷镶嵌搽过油格外嬉戏歇凉
遮蔽榛子橡栗储藏缝隙树杈摇晃干苔藓
、集体交流课文中出现的不同句式现象。（出示投影片）
⑴它们好像怕强烈的日光，白天常常多在窝里歇凉，只在树枝被风刮的乱摇晃的时候，他们才到地面上来。
⑵松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。
⑶它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把藓苔压紧，踏平。
⑷秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙里，赛得满满的。
⑸他们带着儿女住在里边，有暖和，有安全。
、同位之间互相读一读这些句子，互相进行发音的纠正。
、学生再进行朗读课文，老师了解个别学生的读书情况。
、请你快速的找一找课文一共有几个自然段？指学生回答。
、请学生分自然段朗读课文。要求仔细听课文读得是否准确。
（二）熟读课文，解决阅读中的疑难问题。
、在朗读过程中，生字、词语、句子还有什么不明白的提出来。
、指学生提出生字学习中的疑难问题，师生共同进行解决。
比如：重点分析记忆“捷遮蔽嵌”等生字。
、请你把新生字从课文中找出来， 读一读它们在哪些句子中？
、在课文中还有哪些词语的意思不明白？（指学生提出来，比如：嵌、嬉戏、歇凉、藓苔、橡栗）
、老师引导学生结合课文中具体句子，利用更换词语、直观演示等方式进行理解。
、在解决阅读障碍的基础上，学生再进行朗读课文，一边读一边思考：文章中的松鼠给你什么样的感觉？
、指学生回答，老师板书：美丽、可爱
老师小结：短短的一篇文章给大家介绍了一种美丽、可爱的松鼠，那么小松鼠哪些方面美丽、 可爱呢？课