2017年江西教师招聘面试备考规划.docx

文档介绍：2017 年江西教师招聘面试备考规划
对于教师招聘和教师资格面试考试形式， 大家都一个名词并不陌生， 就是试讲。 于它其实大家都能知道就是讲课， 可能对于大部分同学都知道是怎么回事， 但是我们需要注意些什么，才能得高分而最终为自己赢得最终的通行证呢 ?今天我们来谈一谈在面试试讲的时候所出现的问题和解决办法。
试讲，是在有限时间内， 教师通过口语、 形体语和各教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。 考查的是教师的综合能力。 对于试讲这种面试形式， 很多考生在理解上存在误区。
1 、误区一 “试讲是一节课的压缩 ”
经常会有考生疑惑， 在十分钟到十五分钟的时间里， 怎么能够讲完所有内容呢？其实试讲并不是内容的压缩。而是选择其中一个内容片断进行教学。这个教学必须是具体，丰富的，
包括教学方法的使用， 师生活动的安排， 教学环节的完整等等。 考生要明白试讲目的是考察
考生是否合适做一名教师，而不是如何成功将一课时的内容压缩为十分钟或十五分钟的内容。所有考生要尽量在有限的时间里，将一个知识点讲授清楚，做到学生能够理解运用。
2 、误区二 “试讲是讲给考官听 ”
当在面试通知单上看到 “可以把考官当成学生进行授课 ”的时候，考生就迷糊了。 考官就是
考官， 怎么可以当成学生呢？那就讲给考官听吧。 考生们经常有这样的心理活动。 其实，试
讲是一种教学， 只是这种教学是没有学生。但是考生必须明白，教学的对象仍然是学生。考
生可以把考官假想成学生。 但是，考官不会回答考生的任何提问， 也不会和考生进行任何互
动。考生要自己模拟学生的回答。比如，假如考生应聘的是小学教师，那么试讲中，可以将
考官看成小学生来进行授课， 也就是说可以和考官进行眼神交流， 单方互动 （考官一般都是
不给回应的）。 必须要注意授课的语气应像真正给小学生上课那样，有亲和力。不能因为对方实际是考官就紧张，害怕，而用和成年人交流的口吻来进行教学。
3 、误区三 “试讲只要流畅讲完即可 ”
很多考生在试讲的时候， 想得更多的是 “我怎么才能快点把内容讲完 ”，其实这是不正确的想法。试讲中要体现的是教师如何 “教 ”，学生如何 “学 ”，所以不能简单的认为只要自己能
流畅的讲完就好了。 还应注意教学方法的选用、教学环节的安排、 教学氛围的营造等等，这些都是考生在试讲中应该注意的地方，不能只自顾自的讲。
首先在试讲之前， 我们就应该充分备课。 这个备课可以分成两方面来理解， 第一就是在
备考之时的备课。即我们需要了解教材、 吃透教材，在对内容掌握的基础上，我们才会把它讲出来。 第二就是在考试之时的备课