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个人成长阶段总结
本人积极响应学校教学工作安排，本学年度，本人担任了 2017 级高一 5、6、7、8、、9 的地理教学，五个班的教学任务，工作任务
并不轻，在与诸位地理教师的协同合作下， 明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条， 现将一学年的具体工作总结如下：
一、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变。根
据学校的统一安排，参加了高二地理学科新课改培训。 三天培训期间，通识培训，课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书对普通高中新课程实验地理学科的开设时
间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见 ; 科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等
方面有了一定的认识。
二、认真做好本职工作、本学期切切实实做好高中地理会考
工作，力争全部学生达标， 重点做学习困难学生的工作。 注重对高二
文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作：
1、学
习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准
新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，
力求实现突
破课改中的重点和难点。 2、安排每一个星期的教学进度、
课时安排，
每堂课的大致上法， 从而保证十个班级的教学进度一致。
高一备课组
内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。
3、做好期
中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期
中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。
4 、
。
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抓教学常规 组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高课堂效
益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式， 促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。 主要措施：培养良好的道德规范和学习习惯， 在教学中多采用启发式创造性的教学方式。 鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩 “任务性 ”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生
综合能力提高的目的。
三、投身单元备课活动，研究新课标、把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求， 开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。备课组采用 “个人精备 - 集体研讨 - 个人修改 ”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色， 整体提高了备课效率。 通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。 通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验， 教师的研究视野也开阔了， 目光更明亮了， 把握新课程的能力增强了。 此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。
四、寻求理念与课堂的最佳契合，发现问题、找出困惑新课改实
施各种各样的问题不断涌现， 经过多次认真分析总结， 本学期主要在以下几个方面存在明显问题： 1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾 2、理念与现实之间的落差较大， “一言堂 ”“满堂灌 ”仍然存在 3、初高中地理衔接问题和矛盾突出 4、配套习题难度较