文档介绍：优异,音乐,微课教案模板
微课吆喝
学习目标：
1、感知内容
2、赏析语言
整体感知
感悟“吆喝”
跳读课文，勾画出文中出现的“吆喝”，看看一共介绍了多少个，全部包括了大家生活的哪些方面？作者对北京的吆喝怀有怎样的感情？
预设：生1：一共18种，介绍了从白天到夜晚，和四季特色的吆喝。包括了吃的、玩的、用的。
师：还有吗？生2：乞丐
师：没错，你读得很仔细，那这些吆喝中包括哪个方面的最多？生3：吃的
师：为何呢？
生4：因为民以食为天啊！
师：表示了作者对北京的吆喝的什么感情？
生5：流露出作者对北京的吆喝声怀有一个特殊的感情，那就是愉悦和怀想。
合作探究
赏析“吆喝”
请同学们找出你比较感爱好的吆喝读一读，并说说理由。
句式：我喜爱的吆喝是
因为
可从修辞方法、语言特色、音调、押韵、内容等方面赏析。示例：我喜爱的吆喝是11段“葫芦儿
冰塔儿”重读儿化音，因为这句吆喝利用了比方的修辞方法，生动形象地表现出了冰糖葫芦的晶莹剔透和形状，而且利用了老北京方言的儿化音，很含有北京地方文化的色彩。
师：老师是从哪些角度赏析的这句吆喝？生1：修辞手法和语言风格。
师：很好，同学们也来试一试。
生2：我喜爱的吆喝是“喝了蜜的大柿子”10段，因为是形容柿子“喝了蜜，“喝”用得好，用拟人手法，连心里全部是甜的，肯定很甜，又大又甜，汁水多。
生3：我喜爱“小玩意儿赛活的”，因为“赛活的”三个字是夸张，把小贩手里的小玩意儿表现得栩栩如生。
生4：我喜爱的吆喝是卖荞麦皮的“哟——荞麦皮耶”，因为那个语气很吸引人，“哟”地一声先吓你一跳，引发你的高度注意，再告诉你卖的是什么，这个小贩很讲艺术性，也有戏剧性。
生5：我喜爱的吆喝是“老太太那个真行好，给个饽饽吃不了。东屋里瞧那么西屋里看，没有饽饽赏碗饭。”，因为那个乞丐即使可怜，不过很乐观，能编出这么轻松幽默的押韵快板来吸引他人。我以为比现在大街上伸手要的乞丐强多了。
„„
拓展延伸
创作“吆喝”请你选择自己熟悉或喜爱的商品，比如代表天津风味的狗不理包子、十八街麻花、顿岗油馍等。创作包含内容、喊腔、若能用京腔最好，也可用自己的方言。
示例：
生1：大麻花儿，酥、脆、香，您买多个尝一尝，没吃了哇您可甭担心，放它仨月不变样儿。送亲朋、送挚友，绝对包您面有光，百年老店，百年时尚啊！
生
2、杂面的饼像薄纸一张啊，脆脆的油条饼里藏啊，有香菜有葱丝，还有腐乳和辣椒香啊，尝尝我又薄又脆的煎饼嘞！„„
幼儿园微课优异教案篇1：微课教学设计
小班科学活动微课设计方案
课程名称：小班科学活动
知识点名称：神奇的指纹
教学对象：小班幼儿及家长
讲课时长：8分钟
设计者：刘冉冉12032030
一、教学内容
认识和了解指纹，指纹的特点．种类及功效。
二、教学目标
，知道每个人的指纹是不相同的。
三、教学关键、难点
关键：了解指纹的种类及特点和作用
难点：讲解词汇“指纹”，介绍指纹形状，指纹的形成过程讲解
四、教学方法
．演示法．引导发觉法．总结总结归纳法
五、教学手段
多媒体教学．实训教学
六、教学内容及过程
1导入新课：谈话，引发幼儿的爱好。
老师：儿童手上全部有一个秘密，找找看是什么秘密？让幼儿观察自己的小手
2学习新课：
1*了解指纹儿童伸出你的小手，老师指着手指肚这里叫手指肚
2*仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么？．比较指纹
1*你个旁边的儿童比较一下，你两个的指纹一样吗？2*请儿童用手指蘸印泥将指纹印在纸上3*请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什么样的，像什么？
指纹的形状有：箭形水波形漩涡状
告诉幼儿每个人的指纹全部不一样，世界上的人没有一个完全相同的指纹，每个人的指纹一生全部不会变，
1*老师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯，请幼儿说出有什么发觉？
老师：当我们的手指和物体接触时将会留下指纹
2老师演示不蘸印泥去触摸这些东西，请幼儿说出有什么发觉会不会留下指纹呢？
老师：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下很多汗孔，从汗腺分泌出的汗经