文档介绍：《容积和容积单位》教学设计
教学目标：
1、理解容积的含义,认识容积的单位，掌握容积单位之间的进率和容积的计算方法.
2、通过动手操作、小组合作等探究活动，理解容积和体积概念的联系与区别,培养学生自主学****的能力。
3、体会数学与生活的联系，激发学****兴趣。
教学重点：
理解容积的含义以及升与毫升的实际大小，会进行单位间的换算。
教学难点：
理解容积与体积之间的联系与区别.
教学方法：讲授法、演示法、实验法等。
课时安排:1课时。
教学过程:
一、激趣导入。
（问好）老师感觉同学们今天的精神状态很好，希望这节课大家都能有精彩的表现！你们知道我们吃饭用的碗,喝水用的杯子蕴含着哪些数学知识吗？今天我们一起来学****容积和容积单位》.
二、探究新知
(一）、认识容积和容积单位。
1、容积的含义。
（1）、自学课本38页第一段，初步感知容积的含义。
（2)、抽生说说对容积的理解.
（3)、师生结合生活实际认识容器、容积的含义.（课件出示）
2、认识容积单位。
（1）、自学书本38页第二段，认识容积单位。
（2）、抽生说说容积单位,教师板书。
(3）、课件出示生活中用L和mL计量液体体积的例子.
（4）、说说生活中哪些地方见过L和mL.
3、感受1L和1mL的实际大小.
（1)、小组活动:将1L水倒入纸杯中，看看能倒几杯?感受1L水的多少.
（2）、教师演示:用注射器抽1mL水,看看大约有多少滴？感受1mL的大小。
（二）容积单位之间的进率、容积单位与体积单位之间的关系。
1、容积单位之间的进率.
（1）、小组活动：将1L水倒入2个500mL的量杯中看看有什么发现。
(2）、汇报交流：1L＝1000mL
2、容积单位与体积单位之间的关系。
(1)、小组活动：将1dm3的沙子倒入1L的量筒中看看有什么发现。
（2)、汇报交流：1L＝1dm3。
（3）、课件演示：1L橙汁倒入1dm3的正方形容器中.
（4）、学生自主推倒1mL＝1cm3.
（三）、容积与体积的联系与区别。
（1)、小组合作结合实例说一说容积与体积的联系与区别。
（2）、汇报交流。
（3)、师生共同归结容积与体积的联系与区别。(课件出示)
(四）、容积的计算。
1、课件出示例5。
2、自主阅读,理清思路。
3、抽生板演,集体交流。
三、课堂练****课件出示）
1、练****九1题。
2、填一填
4升=（ ）毫升 3600mL=（ )L
＝( ）L（ )mL 0。8dm3=（ )mL
3050cm3=（ ）L 5。2dm3=（ )L（ )mL
3、一个长方体鱼缸，从外面量,长宽高分别是51cm、41cm、31cm,从里面量长宽高分别是50cm、40 cm、30 cm,鱼缸能盛水多少升？
四、课堂小结。
这节课大家收获了什么？
五、作业设计：