文档介绍：最新人教版四年级上册美术全册教案之二色彩的冷与暖
课时： 1 课时
课堂类型：造型 表现 设计 应用
教学目标：
1、通过学****和运用色彩冷暖知识 , 给学生一把打开色彩知识大门的钥匙 , 使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感 , 培养色彩美感意识 , 提高学画色彩画的兴趣。
2、引导学生从盲目用色到懂得***运用、色彩冷暖配置的知识上 , 有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。
教学重难点：
1、从感性到理性去认识*** , 并会运用色彩冷暖对比的知识。
2、了解产生冷暖对比的原因 , 认识冷暖色彩并会正确运用。
教具学具：水粉颜色、毛笔、笔洗、调色盒、色相卡、色轮
教学过程：
一、组织教学：请学生放置好学****水粉画的用具及美术书。
二、新授：
（一）导入
教师提问：（ 1）你喜欢穿什么颜色的衣服？
教师小结：看来大家都很有个性 , 都有自己比较喜欢的颜色。
（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？
分别让生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结 , 边板书“冷、暖”两种感觉。
（3）通过观察 , 你体会并感觉到色彩有什么属性？
色彩有冷与暖。
（二）导入课题：“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉 , 好不好？”
板书课题：色彩的冷与暖
三、讲授新课：
（一）结合作品 , 讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。
“色彩有有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外 , 其余的色彩属于有彩色。这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。我们知道不同的
色彩给人以不同的感觉 , 色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。” 1、看冷暖不同色调的作品
（1）冷色调画面《雪地》 , 问：这幅画面给你什么感觉？
给人以冷的感觉。
（2）暖色调的画面《日出》 , 问：这幅画面给你什么感觉？
给人以温暖的感觉。（3）同时欣赏这两幅画面
启发提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？
1 / 22
师根据回答情况小结：那是因为它们有不同的色调（色彩总倾向）。通过观察比较 , 我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。比如在温度相同的室内 , 一个屋子涂成蓝色 , 另一个屋子涂成红色 , 两间屋子给人的感觉差别就很大。两间屋子给人温度差别可以达到三、四度 , 原因是蓝色能减慢人们的血液循环 , 给人感觉较冷；而红色刺激人们的神经 , 使血液循环加快 , 给人感觉较暖。
2、联系生活实际进行讲解 , 体会色彩的冷与暖。
回忆我们刚才作品里所见 , 再联想一下可以发现 , 在我们的周围生活里 , 什么事物常常给我们以冷和暖的感觉？看哪位同学想象的更丰富。
分别让生起来举例 , 如：太阳、火焰给人以暖的感觉；天空、大海给人以冷的感觉。
师小结给予鼓励：看来大家平时是很注意观察事物的。只有经常去注意观察事物 , 可以帮助我们体会色彩中的冷与暖。究竟什么颜色属于冷色？什么颜色属于暖色呢？
（二）放映色轮 , 让生观察并谈谈对不同颜色的感觉 , 从色轮中区别冷暖。
（1）在 12 个基本色相中 , 最亮的黄色和最暗的紫色是以色彩明度为基准划
分的。
提问：仔细观察 , 在冷暖对比中最暖的是什么色？（朱红色）最冷的是什么色？（蓝色）这两色是冷暖对比的中心轴。
（2）启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律。
提问：谁能从色轮中找出冷色和暖色？
将色相卡分成两部分摆放（冷、暖两个序列） , 并说出自己分的规律。
教师根据学生回答情况给予小结：偏红偏黄的色彩属于暖色 , 偏蓝偏绿的色彩属于冷色。因此在色环中红、橙、黄属于暖色 , 绿、紫、蓝属于冷色。
（3）绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。
如：黄和黄绿比？黄暖黄绿冷；黄绿与绿比？黄绿又显得暖 , 而绿则比黄绿冷。所以 , 色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较去感觉。
（4）同样的一幅画面 , 用不同的冷暖色调表现时 , 给人的感觉是全然不同的。冷与暖不同的色彩感觉在绘画中当然是很重要的问题。一样的画面它们的冷暖色调是完全不同的。
（三）结合色相卡讲解色彩的补色对比。
在色彩中最富有明快强烈对比作用的是两个相互起补色关系的色彩 , 也就是三原色和三间色相对的三组色（显示色相卡） , 红绿、黄紫、蓝橙。在色彩中称它们为补色对比（板书）。补色对比在绘画中运用很多 , 如我国民间年画中具有这种典型特征。
四、作业要求：
（一）内容：用不同的色彩组