文档介绍：中学生不良品德的成因及预防转化策略
品德不良的中学生，指的是经常违反道德准则、《中学生日常行为规范》或犯有较严重道德过错的中学生。他们的表现具有一定的共性：道德认识上无知、盲目；道德情感上缺乏，情绪消极多变；道德意志薄弱，缺乏自制力；，努力把他们培养成社会的有用人才，不仅直接关系到这部分中学生的健康成长和前途,而且对整个社会风气的形成和好转具有至关重要的意义.
中学生不良品德的形成机理如何？笔者作了肤浅的探索，认为有如下几种因素。
。家庭是儿童最早的学校，，现阶段我还很低，有的甚至还与学校教育相抵触。如有的家长对子女百般呵护，捏在手里怕飞了，衔在嘴里怕化了，对孩子唯命是从，逐渐使孩子形成了任性、自私等不良品质，这些自觉与不自觉的教育往往使孩子们的道德观偏离正确的轨道;有些父母对长辈动辄出言不逊，甚至拳脚相加，又怎能教育孩子要孝敬老人？有些父母长期感情不和，行为不端，甚至家庭破裂，又怎能教育孩子要团结友爱?有些父母整天沉溺在喝酒、抽烟、赌博等恶习中,又如何去教育子女养成良好的习惯？更有部分父母为了维持家庭生计，外出打工,使孩子在很小的时候就成为留守儿童，导致了家庭教育的空白。这些都很容易对孩子产生不良影响，使之从小养成孤僻、任性、、甚至违法犯罪的较大群体，已引起了社会的广泛关注。
2。社会环境的影响。改革开放,泥沙俱下，鱼龙混杂，不少西方腐朽没落的价值观念涌入国门，落后的封建道德残余又死灰复燃，如及时行乐、自由化思潮、资本主义的生活方式、以自我为中心、。不少见利忘义之徒置国家法律和学生的前途命运于不顾,、台球室、黄色书刊、网吧等如雨后春笋，有些不法分子甚至诱使、胁迫中学生参与黄、赌、毒活动。中学生的道德判断能力有限，难分是非,难辨善恶、难明美丑，自身免疫力不强,所以极易受感染.
。毫无疑问，学校教育在中学生成长的舞台上扮演着主角,正因为如此，中学生不良品德的形成，学校教育要负重要甚至主要责任。然而,学校教育的失误表现在诸多方面，如学校办学指导思想上的重智育轻德育、重少数轻多数、重校内轻校外等。从教师层面上讲，教育学生的态度简单粗暴是一个重要原因。俗话说：“金无足赤，人无完人。”品德不良学生的存在，是客观的，是很正常的，否则，还要教师和其他教育工作者做什么呢？，方法简单,不耐其烦，有的甚至采取体罚、财罚、心理歧视等偏激手段。久而久之，造成了这部分学生的逆反心理、抵触情绪。有的干脆我行我素，破罐子破摔,逐步滑入品德不良的队伍,给以后的矫正和转化带来了更大的难度。
4。自我要求的松懈。高尔基曾经说过:“一个人追求的目标越高，他对社会的贡献越大。"反之亦然。，错误地认为“读书无用"、“知识无用",因而缺乏明确的学习目的和强劲的学习动力，不愿接受班纪班规、校纪校规、中学生日常行为规范的约束，犯了错误勤于承认，懒得改正,成了“坦白痞子"、“老油条”。