文档介绍：最新北师大版历史七上第 3 课《传说时代的文明曙光》教
学设计 2 传说时代的文明曙光
教学目标：
通过本课的学****了解炎帝、黄帝是传说中的华夏族的祖先 , 了解尧舜的“禅让”和
“大禹治水”的故事。
通过本课的学****能够对古史传说和史实做出初步的比较 , 并做出概括、判断和解释。
过程与方法：
通过收集相关资料 ,讲故事 ,谈体会 ,了解这些古代传说中的故事哪些具有历史事实成分 ,
哪些是虚构的 ,这些传说反映了传说时代的怎样的文明曙光 ,从而培养探究式的学****方法。
情感态度和价值观：
在主动参与学****的过程中 ,通过对炎帝与黄帝事迹的学****理解“我们都是炎黄子孙”的
含义 ,培养爱国主义情感和民族认同感；通过对“尧舜禅让”的学****培养以人为本 ,任人唯
贤的美德；通过对“大禹治水”的学****培养学生坚强的意志和奉献精神 ,以及环境保护意
识。
教学重点、难点：
重点： 通过了解炎帝和黄帝对华夏族的形成所作出的贡献 ,认识到炎帝黄帝是中华民族
的共同祖先 ,培养学生的民族认同感和爱国情感。
难点： 如何区别史实与传说。史实与传说有一定的联系。
教学过程：
先由学生分组谈论 ,然后讲故事 ,引入新课。（盘古开天、夸父逐日、精卫填海、女娲补天、大禹治水等故事）
一、炎黄子孙的由来
炎帝与黄帝对人类做出的贡献：
［黄帝］相传他造出宫室、车船、兵器、衣裳 , 还让下属官员发明了文字、历法、算术和音乐。他的妻子嫘祖还发明了养蚕抽丝技术。
［炎帝］改进农具 , 教人农耕 , 尝遍白草 , 发明医药 , 是中华原始农业和医药学的创始人 , 他还发明陶器 , 开辟集市 , 使人们互通有无。
炎帝、黄帝和蚩尤三个部落联盟的战争与融合：炎帝
, 姜姓 , 号神农氏 , 是原来居住在我
国西方 ( 今陕西南部岐山一带 ) 的一个部落联盟的首领。黄帝
, 姬姓 , 号轩辕氏、有熊氏
, 是原
来居住在我国西北
( 今陕西北部 ) 的一个部落联盟的首领。蚩尤为九黎部落联盟的首领
, 九黎
原住在我国东南部
( 今山东、安徽一带
), 传说有兄弟八十一人 , 以金属制造兵器 , 能呼风唤
雨。三个部落联盟逐步向我国中部地区推进。结果是九黎最先进入。当炎帝也推进到我国
中部地区时 , 与九黎遭遇 , 双方发生冲突 , 经过长期斗争 , 九黎得胜。炎帝被迫逃往涿鹿
( 今河
北或 ), 与早已移居在那里的黄帝联合
, 共同对抗九黎 , 这就是“涿鹿之战”。九黎战败
, 蚩尤
在战斗中被杀。九黎的一部分加入了炎、黄两个部落联盟
, 另一部分南下与苗蛮部落联盟居
住在一起。炎帝和黄帝在共同打败九黎后不久
, 他们之间又在阪泉 ( 今河北 ) 地方发生了大冲
突 , 这就是“阪泉之战”。最后炎帝被打败
, 炎帝和黄帝两个部落联盟结成了新的联盟。炎
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帝、黄帝和部分九黎结成一体定居中原后 , 共同开发黄河中下游两岸 , 形成了日后的华夏
族。
二、龙的传人
请同学看书 ,并