文档介绍：各年龄段幼儿发展评价
托班幼儿发展评价指标(试行稿)
一级指标
二级指标
三级指标
体能
生长发育
身高、体重均符合幼儿生长发育三项指标
运动兴趣
喜欢参加体育活动,愿意活动自己得身体
动作协调与平衡
愿意重复自己与模仿她人得一些动作,走、爬等动作协调
生活****惯
愿意接受清洁要求,会用小勺进餐、学****如厕、安静入睡等<br****惯
学********惯
喜欢玩新奇好动得玩具,初步感知其特点与有趣
能通过触摸、闻、瞧、品尝等方式初步感知事物得显著特征
文明****惯
乐意招呼熟识得人,学用语言表达自己得需求与使用礼貌用语
在老师得提醒下,愿意遵守集体生活中得一些规则
自我意识与自理
认识自我
知道自己得名字、年龄、性别与身体得主要部分,听从***有关安全得提示
情感表达
喜欢老师,愿意亲近同伴
自理自立
在老师得帮助下,辨别自己与她人得东西
愿意帮助老师收拾与整理玩具,并放在规定得地方
认知
观察与探索
对周围事物表示好奇,喜欢摆弄物品
概念与关系
能觉察生活中常见物品得大小、多少、轻响、形状、颜色得明显不同
语言能力
倾听
学讲普通话,喜欢听、讲熟悉得儿歌、故事
表达
乐意开口说话,表达自己得需求
愿意用普通话表达自己得意思
社会性
交往合作
情绪愉快,能随老师与同伴一起活动
同情与关爱
在老师得引导下,乐意关心同伴与帮助同伴
美感与表达
感受与体验
愿意倾听或观瞧喜欢得音乐、故事等各种不同得表演
表达表现
愿意大胆地在各种材料上涂涂画画
愿意与同伴一起唱歌、舞蹈,并产生简单得联想
小班幼儿发展评价指标(试行稿)
一级指标
二级指标
三级指标
信息采集
体能
生长发育
身高、体重均符合幼儿生长发育三项指标
定期体检
运动兴趣
喜欢参加体育活动,并能自主选择各种运动器具进行活动
日常观察
动作协调与平衡
能双脚交替上下楼梯、能完成不同得走、跑、跳等动作,动作协调
测查
生活****惯
会正确使用小勺,独立进餐;盥洗、入睡****惯良好;并知道要保护自己得五官
日常观察<br****惯
学********惯
喜欢玩新奇好动得玩具,感知其特点与有趣
日常观察
能通过触摸、闻、瞧、品尝等方式感知事物得显著特征
活动评价
能在***提醒下整理各种物品与材料
操作、活动评价
文明****惯
能主动与老师、同伴等熟悉得人打招呼,并懂得运用简单得礼貌用语
日常观察
能遵守简单得集体生活得常规,爱护各种玩具及物品
日常观察
自我意识与自理
认识自我
对自己得身体与性别有初步了解,乐意与同伴交往,并能遵守简单得生活、游戏规则
日常观察
情感表达
能用简单得语言向***与同伴表达自己得需要
日常观察
自理自立
能分清自己与她人得物品,学会收拾与保管在固定得地方。
日常观察
乐意动手尝试完成自己力所能及得自我服务
日常观察
认知
观察与探索
对周围较明显得刺激产生好奇,乐意进行探究活动,运用多种感官感知事物
活动评价
概念与关系
感知1与许多,能一一对应比较两组物体得数量,知道多、少、一样多
能通过观察、比较等方法探索并发现常见事物得明显特征
语言能力
倾听
能倾听***与同伴得讲话,眼睛注视讲话者
观察、谈话
喜欢与同伴交流