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课题
面积的变化
课时
20
授课对象
六年级
课型
新授课
教学目标
1、使学生经历“猜测-验证”的过程中，自主；
2、使学生进一步体会比例的应用价值，提高学；
教学重难点
教学重点：；探究平面图形按比例放大或者缩小后面积的变化规律
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教学设计与反思
课题
面积的变化
课时
20
授课对象
六年级
课型
新授课
教学目标
1、使学生经历“猜测-验证”的过程中，自主；
2、使学生进一步体会比例的应用价值，提高学；
教学重难点
教学重点：；探究平面图形按比例放大或者缩小后面积的变化规律
教学准备
两个粉笔盒
教学方法
讲授法，讨论法，练****法
教学过程（本部分为重点，包括导入过程和教学步骤）
备注
教
学
过
程
一、课堂提问：
？
？
？
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二、情景导入，合作探究
1. 出示教科书第48页上面的两个长方形
说明：大长方形是小长方形按比例放大后得到的。
（1）请同学们分别量出两个长方形的长和宽，写出对应的边长之比大长方