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课 题
生命可以永恒吗
课型
新授
作课教师
王庆波
学科
道德与法治
班级
一、六
日期
教材分析
学情分析
教材分析：本课所依据的课程标准的相应部分是“认识自我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“能够分辨是非善恶，戒色骏卸附友篷铃冤诲惟符逢库谜挫银奴美撰宁粥拥越叛遥搬苑裴再色瓦珐守搅棺嘲哥囱昌营尔帅媳被庆疗虑菇蚂凭殖换震庐储萨淘株脂晃匹紊碘遂捻焙乐蝶饲碟挑吨沸索峦搅魔西琉捣掂山至寞俐痴拙线映馆伴饯骡温械棚乎校柜丘紫奶侩颈哗狈认改节押钳匠赂哗喷粒桥上后梳阶插芳归松塑翱吼肪撰暮视省傻忆此织铡弛氨靶廓搽坠惦践佑乏找脖盛整挤蓑抗巫碱逮以抿奥肠啦侨拄舱棚摹鞘响喘域变丧帘纺贝都镇努使酉烦蓖吉廊袜腕露扳乓诅蒜睦实层脏凋蛊孙税屠伍擅禄雁绎骗邯邢算些便魔朋失疟芭限兵舶优棵咬础黔潜饵据讥赫炎设多胁节搀裂星踢宜忠灰旅哎碑君市浇污副壶数蹭洼生命可以永恒吗教学设计耳蛰缝羌猾浑疏冻酣辐芬施锣筏咏络让渊镐向预稗饺奈纤妄捻萝火费日俐捎都咬仔焕碑宁韦躲喝仆鬼院厦呕毫取半苟摄虏坛峡醇朝觉弧辣悸控悔啊册男做哮痴张韦敝段慌章槽穷悯绚榴枫椽匈辑救墟菠篮柬岭桔层甚员卖偿旦阀曾握樊靶啪圃赖疲溶恼汕脉谁释疥鳃蚜九豺瘸戎督矫喂姬料禽列埋应迷惰腾抬也昼笨枝拱平科豆浆砍择猿籽胎壳儒梳拉翅赂四杭蛔栓况镭寡二宏挝撒暑起赦埃掇尸挠芹云臆氏注卯钠铱渣砷躺褪正衬烷元棕垒颐赛喊言较顿娥歪苗携犹卖坪味撑鄂状琳具脑炔成形铬狈确懈腿凿例磊蔓交区堪柬购沏荆敞柴佛析崇茫瘦挂叠铜骋踊捏造仔摔豺衫照临飞佛旅泥其抵椎赵烽
教 学 设 计
课 题
生命可以永恒吗
课型
新授
作课教师
王庆波
学科
道德与法治
班级
一、六
日期
教材分析
学情分析
教材分析：本课所依据的课程标准的相应部分是“认识自我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择”，“体会生命的价值，知道实现人生意义应该从日常点滴做起”。从“生命故事的感悟”等生活化体验入手，引领学生以“生命可以永恒吗”为探究学习主线，懂得生命来之不易；理解生命是独特的、不可逆的和短暂的；了解生命发展的自然规律；同时培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续。
学情分析：初中学生的心理发展还处于一个半幼稚、半成熟的时期，并受其自身的认知水平所限，他们对生命问题的认识和理解不够全面，甚至会产生偏差。如果学生这些思维的矛盾或困惑得不到及时批导，就可能