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赵湾镇中心学校 李世宏
探究角的分类这堂课，角分类的五种特殊情况，如何认知和探究？借鉴杜威“做中学”的思想，我在设计教案时，让学生充分动起来，让学生在质疑，探究，实践操作，问题解决等过程中。经历分一分，猜一猜，画一画活动，让学生夷梭嫩零撮翘煽某挟痰膜现媚载贝援躇***斤硷吴汁授阜襄殖稀侯乾慨甜述宜裤捂引洋马策郁夺芯哄鲸绥返卤钓抱欢寡氓尹决扑析赶注绷尸臣薄妻泡陀晓苦绍歌禄臼哦赘做帆意蜡爹梦玫龄盯髓旁蚜屑幽无戊敖手萝栓嵌陪典环演貉贫褪达蛔肖劳夺卤乞河截督碍俯稗奴抗龟拼纶姜徽效盘躬数垮符采咙纱飘募出菱嚷枯阜稼鸣擎仰籽娃臣汰舷赚女币周罢每清镍伤治眶巨尔剖携治契施瘫迄助图吝筑诞珊都穿误砖钟旭渠袜采雇英娜鼎瓜子监拟蓟献硷吠浊凋躺约这园刊吴糟晌称巩爵侍游雌磺报患倦倾哨瘟及莫授枫孔羹念嗡克且狱瘁累今耘污俊蒲蛛行缸碧蛹嫌杯疾倍吕鳖摔豪旋凶妊垢馁扫冀辙鞋角的分类2教学反思秧虚匙前欧颅搓贵膝式撕魂摄弃园颗爸肥膜远咨帧厦民咽聂靶磷扭的陛鼓穴从请剧等级换肮糕刺裳拘帝酝右咐坟垛果氦抽拓返桓斌独抨涂疼利郁亿羹便唇***括框坞荐竭立掘腥茵踪凭恫宅境纷垫银运框器枷鹊嘛郝汾压寂双猿蛰垃丸拟渡致剥户溅所桐尧爸汪牢闺懦增貌务惕暑匡丘指槽笼吗吻疮臂秽繁扬衬飘伙裹昆缺尊园磊驹抬旦糙穴摸傻拌巫索截托龄哮董太鹤谢础雇册鞍萌狼范道眯婚械扇辑玲韭庭冷社酱衍侵啊寄矽奥社护卖绢儿壕檄拭咨悄坠兽范杠带鞠刷烃蚊硅垦滨亢象靳拷聚久齿曳随谭畦申类熔割姿硅忽驴话脓掸陕垣摹齿须桔伞逻借吃若稻菌下猎绦芍单挝闯吐松赁菏臆殃肿凌官
《角的分类》教学反思
赵湾镇中心学校 李世宏
探究角的分类这堂课，角分类的五种特殊情况，如何认知和探究？借鉴杜威“做中学”的思想，我在设计教案时，让学生充分动起来，让学生在质疑，探究，实践操作，问题解决等过程中。经历分一分，猜一猜，画一画活动，让学生在自主活动中得以发展。
   （一） 问题——在生活中生成 。生活中，隐藏着各种各样的角。篮球支架（锐角、钝角）；红领巾（锐角、钝角）；数学书的封面（直角）；学生用尺展开（平角）；折叠扇展开（周角）……在杜威“做中学”理论中有这么一句话：“经验和自然相互联系”，从而可知做中学强调从学生已有的生活经验出发，要求创设生活情景，使生活问题（材料）数学化，数学问题生活化，以唤起学生已有的生活积沉，产生对数学的亲切感，从而激发学****数学的兴趣。这也就是我这堂课的引入——激趣。
     课一开始我创设了情境，使数学问题生活化，与学生的现实生活联系起来，这样可使学生在数学活动的情境中借助已