文档介绍：大鹿
教学目标：
1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3．通过歌曲的学****教育学生团结友爱、乐于助人。
教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。
教学难点：
歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。
教具准备：钢琴、教学挂图、学生自制的头饰。
教学过程：
一、组织教学
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二、新课导入
1．用故事导入新课
   师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”（出示教学挂图，师讲故事)
    童话故事《大鹿》
    在一个美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，有调皮的小兔，有善良的大鹿，有笨重的大象，还有可爱的小猴、小松鼠等。他们互相帮助，团结友爱，过着幸福的日子。
    有一天，兔妈妈叫小兔上山采蘑菇，调皮的小兔一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。不知不觉，天快黑了，小兔这才拎着篮子采起蘑菇来。当它采完蘑菇正想回家时，一支***瞄准了它。遭了，遇见猎人了。小兔没命的逃啊逃啊。 这时，大鹿正站在房子里，他听见动静后连忙透过窗子往外瞧。看见从森林中跑来了一只小兔正咚咚地敲着它的门，而且小兔还着急的喊道：“鹿大哥，鹿大哥，快开门，林中猎人追来了。”大鹿急忙把小鹿让进房间并说道：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。”猎人没捉住小兔，气得直跺脚，转身灰溜溜的走了。
2．引出歌名《大鹿》
师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学****法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。
三、新歌学****br/>1．播放录音范唱带。
2．歌词学****br/>（1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。
师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候 ，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。
（2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。
3．学唱歌曲
（1）师弹琴，学生小声跟唱。
（2）难点处理：
师：“小白兔被谁救了？”（大鹿）。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握）
4．歌词处理
录音范唱，学生仔细聆听后讨论怎样唱才能体现出小兔当时的紧张心情。
四、 歌表演：
1、 学生听歌曲，自由表演；老师表扬做的好、有表情的学生。
2、 老师带领学生根据歌词意思自己创编动作：
     “大鹿站在房子里”：八名学生搭成门状，大鹿站在门后。
     “透过窗子往外瞧”：大鹿站起来向左右探望。
    “林中跑来一只小兔”：小白兔很悠闲地出场。
      “咚咚把门敲”  ：小白兔按节奏敲门。
     “鹿呀鹿呀快开门”：小白兔大声地叫嚷着。
   “林中猎人追来了”：小白兔急得直跺脚，猎人端着枪从后面追来了。
     “兔儿兔儿快进来”：大鹿打开门，拉小白兔进门。
     “咱们手把