文档介绍：小班社会领域教学工作总结
我的新家
活动目标
1．认识班级的标志和环境。
2．知道幼儿园是自己的新家，喜爱自己的新家。
活动准备
1．将班级标识(如苹果)贴在活动室门上。
2．小动物(如小象、小羊等)手偶1个。
活动过程
1．引导幼儿认识班级标志。
老师带幼儿来到活动室门口，问：你们知道这是谁的家吗?引导幼儿观察教室门上贴的苹果标识，告诉幼儿贴着苹果标识的就是我们班儿童的家。
老师操纵小动物手偶，以小动物的口吻说：欢迎儿童们天天到这里和我一起做游戏，这是我们的新家，你们喜爱吗?2．参观新家。
带两位老师一个当火车头，一个当火车尾，带幼儿模拟开火车的动作走进活动室。
老师率领幼儿模拟开火车围绕各个活动区行走，在沿途的每一个区域停留，老师介绍该区域的玩具。
继续以开火车的形式参观盥洗室、厕所、睡眠室、饮水桶等。
3．幼儿自由游戏。
老师：我们的新家有这么多好玩的东西，儿童一定很喜爱，让我们进去游戏吧!再次玩“开火车”游戏，沿途途经某一活动区时，老师随意说多个儿童的名字，说：“你们多个进去玩玩吧!”直到全部的幼儿全部进入活动区。
老师到各活动区观察和指导幼儿，用亲切的话语唤起幼儿主动的情绪体验，如在角色游戏区，老师拿着布娃娃说：看这个布娃娃多可爱呀，她一定在说“欢迎你到我们家来!”
笑娃娃
活动目标
1．学****用笑脸表示快乐的心情。
2．愿意做笑娃娃，高快乐兴上幼儿园。
活动准备
1．用厚纸板做的表情娃娃，一面为笑脸，另一面为哭脸。
2．没有嘴的笑娃娃头像每位幼儿1个。用较厚的纸板做成，上方打一个孔，可穿绳子。
．3．剪好的笑嘴若干，供幼儿粘贴。
4．胶棒等粘贴工具。
活动过程
1．了解笑脸和哭脸的不一样。
出示表情娃娃笑脸的一面，问幼儿：这个儿童在干什么?为何笑?引导幼儿知道愉快的时候大家会笑，儿童在幼儿园玩得快乐的时候会笑：
老师分别饰演笑脸和哭脸让幼儿观察，然后问幼儿：你喜爱看笑脸还是喜爱看哭脸?看到笑脸的时候心里是什么感觉?看到哭脸的时候心里是什么感觉?老师边出示表情娃娃的笑脸或哭脸边小结：每个人全部喜爱看笑脸，看到笑脸时，我们的心里尤其舒适；
看到哭脸时，我们心里就不愉快。儿童笑的时候最可爱，老师最喜爱看儿童的笑脸。
2．饰演笑脸。
老师：儿童快乐的时候脸上的表情是什么样的?儿童来幼儿园的时候脸上应该是什么样的?你愿意让大家看看吗?激励幼儿饰演笑脸让全班儿童观察，并说说什么时候自己的表情是这么的，如儿童帮助自己就笑了等。
3．制作笑娃娃。
引导幼儿观察笑娃娃，发觉笑的时候是嘴角向上的。
指导幼儿将事先剪好的笑嘴贴在没有嘴的娃娃头像上，老师帮助写上每个幼儿的名字。
4．佩戴笑娃娃头像。
引导幼儿观察自己制作的笑娃娃，看看她像不像自己笑时可爱的样子。
老师在每个幼儿粘贴的笑娃娃上穿上绳子，让幼儿挂在胸前，引导幼儿说：“我笑娃娃!”
老师：儿童要天天戴着笑娃娃，和她一样笑着来幼儿园，笑着游戏，笑着回家。
名片链
活动目标
1．愿意向同伴介绍自己的名字。
2-知道班上有很多儿童，愿意认识新好友。
活动准备
1·用彩色纸剪成的心形卡片每人1张(上面打好孔)。
2．每位幼儿准备1张自己的小照片。
3·活动前，老师自制l张粘有自己照片的名片。
4·胶棒、彩色绳带(穿珠绳或鞋带)若干。
活动过程
1、老师出示自己制作的名片，引发幼儿的爱好。
老师拿出自己的名片，让幼儿观察，并说一说名片上的照片是谁，老师指着名片上的文字告诉幼儿，上面写的是老师的名字。
老师：儿童想不想做一张自己的名片?激发幼儿学做名片的爱好。
2．指导幼儿制作自己的名片。
请每位幼儿自选一张心形卡片。
请幼儿将自己的小照片粘在心形卡片上，老师帮助写上名字。
老师告诉幼儿这就是你自己的名片，引导幼儿说一说自己名片的颜色、形状，念念自己的姓名。
3．幼儿利用名片介绍自己。
每个幼儿双手拿名片举在胸前，向全班介绍自己的姓名，如‘‘我叫×X×，我是小×班的儿童”。
幼儿和相邻的儿童相互观霉名片，介绍自己的名字。
4．制作班级名片链。
老师告诉幼儿，把每个儿童的名片用彩带串在一起，能够制作一条名片链。
班上的几位老师帮助各桌幼儿将名片穿在彩带上。
引导幼儿翻看本组名片链，一边看照片一边说出儿童的名字。让幼儿知道每个儿童全部长得和他人不一样，名字也不一样。
老师将各