文档介绍：《世界的气候》教学设计
《世界的气候》教学设计
一、教学目标
学****目标
，认识气候的特点，体会世界各地区的气候差异及复杂多样。
，说出世界主要气候类型及其分布地区，认识世界主要气候类型的分布规律。
能力目标
，建立世界主要气候类型分布的空间概念。
，分析某一地区气候特征的能力。
情感态度与价值观
通过实例分析，让学生体会各因素对气候的影响，从而使学生受到辩证唯物主义的教育。
二 、学情分析
气候的知识和我们生活息息相关，对于七年级学生来说比较感兴趣，从生活的地区的气候入手，能够引发学生兴趣。
三、教学重点
世界主要气候类型的分布和气候特点的分析。
四、教学方法和手段
自主学****合作探究、读图分析、列表对比为主的教学方法。
使用多媒体直观教学手段。
教学过程
[导入新课］
展示：不同气候带的景观图片
提问：世界真奇妙，有的地方是葱郁茂密的森林，有的地方是广袤粗犷的草原，有的地方是白雪皑皑的冰原，有的地方是浩瀚无垠的沙漠。为什么世界各地自然景观差异很大？
学生：自由发言，归根结底是各地气候不同。
展示：学****目标
学生：齐读学****目标，了解学****目标。
[知识链接]
天气与气候的区别
学生：回忆并回答。
旨在让学生复****巩固与本节相关知识，为本节学****做准备。
［讲授新课］
知识点一 气候的地区差异
自主学****br/> 请大家认真阅读课本P62—P63，独立完成下列问题：
。
提示小结：观察人们在描述气候时所用到的词汇，归纳一般都从气温和降水两方面去形容，总结出气候的两大要素是气温和降水。
展示世界气温和年降水量分布图，归纳世界气温和降水时空分布上的差异，在世界不同的地区，出现了不同的气温和降水的组合，形成了不同特征的气候，使世界气候复杂多样，地区差异很大。
，通过阅读气温曲线图和降水量柱状图，学会分析一地气候特点的方法。
展示以下内容，学生根据提示读图填空，展示答
学生：读图分析，组内互相探讨学****并得出结论：夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥。
[承转]
我们了解了邯郸的气候特点，那么邯郸属于哪种气候类型呢？
知识点二 世界气候类型的分布
自主学****br/> 认真阅读P65图文内容，结合世界气候的分布图，找出世界主要气候类型及其主要分布地区，并总结世界气候类型的分布规律。
、，从纬度位置上寻找世界气候分布的规律。
、内部、，从海陆位置上寻找亚欧大陆气候分布的规律。
找出高原山地气候主要分布在什么地形区？寻找高原山地气候与地形的关系。
学生：自主学****找出答案，填入表格，进行比较学****法的学****加深知识的理解，共同完成本课的学****任务。
教师总结归纳。
合作探究：
结合世界气候的分布