文档介绍：幼师作风教育总结汇报
家庭在幼儿生活和成长中也起着十分主要的作用。家长和幼儿之间有着亲密的情感依恋，家长是幼儿模拟、认同的关键对象。透过和家长的直接交谈、家长开放日等形式，立即把教育信息、各项活动安排等资料传达给家长。下面是为大家整理的资料，提供参考，期望对你有帮助，欢迎你的阅读。
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光阴荏苒，岁月如歌，不经意中，又一个学期靠近了尾声，这意味着我们和孩子们要给“小班”画上句号了。和孩子们在一齐的生活总是那样令人回味，她们的纯真和质朴常会唤醒我们的完美童心，可完美的时光总在你不经意的时候悄悄地溜走看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来和她们共同生活、共同收获的点点滴滴……“为了每一个孩子全部有进步”，这是我们为之不懈努力的动力。在一学期中，我们竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，扎实、勤奋地完成了一学期的工作。现将这学期的工作总结以下：
一、日常生活中渗透品德教育
幼儿园的品德教育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个步骤之中的。我们每时每刻全部在对她们进行教育。
晨间活动：我们教会幼儿简单的礼貌用语，如早上主动跟老师说“早上好”回去说“再见”，让幼儿学****礼貌用语，增强礼貌意识。
1、课间活动：在这时，我们教育孩子要相互关心、相互照料，帮忙她们复****课上所学的资料;要学会谦让，好玩的玩具大家一齐玩
2、进餐：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐****惯，指导幼儿独立进餐，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具放好，让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良****惯。
3、午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并快速入睡。
4、离园活动：要求幼儿不追逐、不喧华，安平静静等父母来接。
二、优化教育活动，使幼儿成为德育活动的主人
在开展幼儿园德育活动时，要把丰富多彩的教育活动作为德育工作的主要载体。德育活动要改变形式化、单打一的现实状况，和各科活动有机整合，开展综合性活动，要走到儿童生活中去，重感悟、体验，并充足释放儿童的生命潜能，激活发明精神，重视培养幼儿探究性研究、终生发展的潜力，使幼儿在活动中学会做人和处世。我们不是透过灌输让幼儿掌握道德知识，而在于幼儿的实践和亲身体验。我们采取日常渗透、游戏、情境演出、幼儿主体参加的方法进行，激励幼儿成为德育活动的主人。如在幼儿游戏中渗透德育资料：给老奶奶让座、帮小弟弟穿衣。组织幼儿参与自助餐、玩具大家玩等活动，从中幼儿感受到了分享的愉快。一个个小说的演出则让幼儿体会到了助人、关心她人的乐趣。在活动中幼儿成为活动的主人，幼儿园德育活动不枯燥乏味，幼儿产生了学****的爱好和动机，这有利于幼儿将外在的道德观念内化为自己的行为准则。
三、亲密家园配合，注意品德教育的一致性。
家庭在幼儿生活和成长中也起着十分主要的作用。家长和幼儿之间有着亲密的情感依恋，家长是幼儿模拟、认同的关键对象。透过和家长的直接交谈、家长开放日等形式，立即把教育信息、各项活动安排等资料传达给家长，使家长了解幼儿园的工作，并主动配合，共同做好幼儿的品德培养教育工作，强化幼儿园和家庭教育的合效应，会更有力地促进幼儿良好品德的发展。
四、重视幼儿园德育的隐性资源
陈xx先生认为：儿童是好模拟的，外界事物的影响轻易在儿童身上发生作用，但儿童的模拟是无选择性的，儿童的是非观念很微弱，不可能只选择专心的事物去模拟，我们感到幼儿园应加强德育隐性资源的建设。因为隐性的德育资源含有潜移默化性和可模拟性，它能时刻无声无息地影响幼儿，能起到润物无声的功效。建设好专心的德育隐性资源能给幼儿带给正面的、专心的模拟对象，让幼儿在不知不觉中受到影响，并能逐步将学得的道德经验内化为自己的品德行为。
所以我们透过挖掘、建设幼儿园隐性的、潜在的德育资源来提升幼儿园德育的实效。我们把幼儿园隐性德育资源分为物质环境和人际关系两类，物质环境包含园容园貌、活动室墙面和区角环境，在物质环境的创设中，我们渗透了专心向上的思想，以生动、可感、搞笑的形象塑造幼儿可模拟的对象，让幼儿在不经意间受到道德的熏陶。人际关系关键是指师生关系和老师和老师之间的关系。幼儿离开家庭来到幼儿园，老师成为她们一日活动的组织者，成为她们模拟学****的关键对象，老师的一言一行时刻全部影响孩子良好行为的组成，为此我们加强了老师师德行为的建设，要讨教师以身作则，做好表率。要讨教师用高尚的行为塑造本身良好的形象，以本身专心、正确的行为促进幼儿良好道德品质的组成。在专心向上的环境中，在潜移默化中，使幼儿变得自信、学会了分享、学会了助人等优良品德。
我们将继续努力工作，明确德育工作的目标，科学计划、加强管理、有效落实，领导班子团结协作、开拓进取、以身作则、身体力行，提升老师队伍素质;