文档介绍：怎样处理好老师与学生的关系
首先自己要知道教师,,,,无论是文化知识还是道德品质,从掌握的时间来说,教师总是先于学生,从数量上来说,教师掌握的数量多于学生,所以在教师与学生这对关系中,教师是教育者,学生是受教育者,教师的教育是起主导作用的,因此教师的行为,包括教师的意识、情感、信念、意志、对师生之间的道德关系起着决定的作用。
      其次学生个性各不相同，有的聪明，有的迟钝，有的活泼，有的文静，而教师往往喜欢那些聪明听话的学生，厌恶那些不听话的，迟钝的学生。因而，在教学中便对学生产生了偏爱，对自己喜欢的学生，认为完美无缺，百般宠爱，对自己不喜欢的学生则认为一无是处，百般挑剔，教师对学生的这种不公正的态度，必然使学生对教师产生成见。因此，作为一名人民教师，一碗水要端平还要学会控制情绪，凭着一颗热爱教育事业的心去热爱每一个学生，去接纳每一个学生。我们教师的每一言一行都影响青少年的成长。
       师生间关系，应是一种相互信赖，相互塑造的双向共进关系。师生关系协调的目的，是将教育要求和目的通过教师这一中介成功迅速地转化为学生的成长需求并付诸行动。师生间矛盾的焦点在于教师如何评价学生的思想和行为，教师怎样不断塑造自身，使自己成为学生敬重的楷模，这一点，是教师自身的个性、心境及某些外部因素决定的，但根本上应是班主任的个性品质决定的.
      最后师生之间不再是知识的搬运工，而是学生的学****的指导者，但教师不能靠“指导”发号施令，津津乐道操作程序，游离于学****活动之外，做旁观者，而是要走进学生之中，放下架子，以学生一样平等的身份参与到探究性的学****中，深入学生实际，了解学生需求，倾听学生意见。与学生“同呼吸、共命运”成为学生学****的组织者、合作者。在共同的学****中共同提高,从而创造和谐的师生关系。师生平等了，感情加深了，学生的心灵解放了，灵感释放了，创造力显现了，教育目的就达到了，可见建立新型和谐的师生关系意义深远，作为教育者我们任重道远。