文档介绍：中职生口语交际能力调查问卷及分析
内容摘要：如何提高中职生口语交际能力的问题日益受到重视，采用问卷调查方式探寻中职生目前口语交际能力现状对分析其口语交际能力症结所在十分必要。
关键词：中职生 口语交际 调查问卷
《中等职业学校语文教学大纲》对“口语交际”作了如下要求：“养成说普通话的习惯。听话时做到耐心专注，能理解对方说话的主要内容、观点和意图；说话时有礼貌，表达清楚、连贯、得体。学会介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘等口语交际的方法和技能。能够根据学习、生活和职业工作的目的和情景进行恰当的表达和交流。”
为了提高中职生的口语交际能力，笔者参与了山东省“十二五”职业教育规划课题《中职生口语交际能力的培养》研究工作，为了解中职生口语交际能力现状，笔者与课题组成员进行了一份有关中职生口语交际能力的问卷调查，本次调查主要从“口语交际能力的自我认识”、“口语交际能力的影响因素”和“对口语交际教学的态度”等三个方面展开。
中职生口语交际能力的自我认识
在“你平时是否讲普通话”的调查中，有167人次参加了调查，其中选“一直讲”的同学有9人，%，选“偶尔讲”的126人，%，选“从不讲”的32人，%。这表明，在日常生活中，%的同学坚持讲普通话，%的同学很少讲或者不讲普通话。在“你是否有普通话等级证书”的调查中，有164人次参加了调查，其中，3人选择“有”， %，161人选择了“没有”， %。该项调查显示同学们日常的口语交际交流很少讲普通话，普通话意识十分单薄。
在“你认为自己的口语交际能力如何”的调查中，有171人次参加了该项的调查，其中，有14人选择“很好”， %，有135人选择“还可以”， %，有19人选择“不行”，%，有3人选择“很糟糕”，%。从该项调查数据统计来看，87%的同学感觉自己口语交际能力良好，那么，这就与上一项调查结果相矛盾。其实这是同学们对口语交际认识的片面造成的。通过口头询问得知，大部分同学认为自己和同学言谈举止非常自然，和很多同学都很谈得来，因此
自己的口语交际能力很好。和同学日常交流固然是口语交际能力的组成部分，但只是一个很小的组成部分。口语交际能力是综合素质的体现，涵盖语言、情感、礼仪等多种评价因素，口语交际也不仅仅局限于和同学、老师、父母等熟人交往，还应包括与陌生人之间的自我介绍，工作需要的即席发言，应聘会的自我推荐等，同学们对口语交际能力的理解显然有些狭隘。
总体来看，该部分调查问卷显示同学们的普通话能力总体较差，对口语交际能力认识业有失偏颇。形成这种现象不是偶然因素造成，由于很多中职生初中阶段没有养成良好的学整体较低。要改变这种局面，需要教师的积极引导，认清讲普通话的利害关系，在班级和学校营造良好的氛围，同时，创造机会锻炼同学们口语交际的多种能力。
中职生口语交际现状归因分析
在“父母对你的口语交际能力是否关注”的调查中，有170人次参与了调查，其中选择“很关注”的29人，%；选择“一般”的114人，占该项总人次的