文档介绍：《教育知识与能力》考点梳理
第一章 教育基础知识和基本原理
专题一 教育与教育学
◆考点 1 ：“教育”一词的由来：“教育”一词最早见于《 孟子 ·尽心上》。
◆考点 2 ：教育的概念
从广义 上说，凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都称之为教育。它
包括 社会教育 、学校教育 和家庭教育 。 狭义 的教育主要指 学校教育 ，是教育者 根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对 受教育者 施加 影响 ，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。◆考点 3 ：学校教育的三要素
1. 教育者（主导） 2. 受教育者（主体） 3. 教育影响（中介） -- 教育内容和教育手段
◆考点 4 ：教育的属性
教育的本质属性
教育是一种 有目的地 培养人的社会活动。它有以下四方面的特点：
1）教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。
2）教育是有意识、有目的地进行。
3）存在教育的基本三要素。
教育的社会属性
1）永恒性 （2）历史性 （ 3）相对独立性◆考点 5 ：教育的起源
学说
主张
代表人物
神 话 起 源 神（上帝或天）所创造的
宗教
说
生 物 起 源
动物界的生存 本能
利托尔诺、沛西·能
说
心 理 起 源
儿童对成年人的“
无意识模仿
”
孟禄
说
劳 动 起 源
劳动过程中社会
生产需 要和人的发展需
米丁斯基、凯洛夫
说
要的辩证统一
※巧记： “本能生利息（西），心源美梦（孟）”
◆考点 6 ：原始社会教育的特点
（ 1）
无等级性 ；
（ 2）
教育与生产劳动、社会生活融洽在一起
----
紧密集合 ；
3） 教育内容简单，教育方法单一。◆考点 7 ：古代社会的教育
奴
隶
社 会
学校名称
教育内容
备注
中国
夏、商、西周
庠序校
六艺
政教合一
（礼乐射御书数）
学在官府
古印度
古儒
《吠陀》为主的经典、经义
宗教教育
古埃及
文士学校
文字、书写、执政能力
以僧为师
外国
以吏为师
斯
军事体育
尚武
古希腊
巴
1
达
雅 政治、哲学、文学艺术、体 崇文
典 操等
封
建
社 会
学校名称
教育内容
备注
春秋战国
私学
以儒、墨为主的显学
汉代
官学
“独尊儒术”
察举制
中国
私学
征辟制
隋唐
六学二馆
分科教学（经、史、律、书、
科举制
数）
教会学校
七艺（三科、四学）
培养教师和僧
西方
中世纪
侣
骑士学校
七技
培养封建骑士
古代学校教育的基本特征是：
1）古代学校教育 与生产劳动相脱离 ，具有 非生产性 。
2）具有 阶级性 ；封建社会的学校还具有 等级性 。
3）表现出 道统性、专制性、刻板性和象征性。
4）古代学校教育初步发展。
◆考点 8 ：20 世纪以后的教育
1． 20 世纪以后教育的新特点
1）教育的 终身化。（ 2）教育的 全民化。 （ 3）教育的 民主化。（ 4）教育的 多元化。（ 5）教育的 现代化。※巧记： “全民多现终”
2．现代教育发展趋势
第一，加强 学前教育 并重视与小学教育的衔接。
第二，强化普及义务教育、 延长义务教育 年限。
第三， 普通教育与职业教育 朝着 相互渗透 的方向发展。
第四，高等教育的类型日益多样化。
第五，学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。
第六，教育制度有利于国际交流。
教育各时期发展特点
时期 特点
原 始 社 会 的 教 无等级性 ；与生产劳动紧密结合 ；教法单一
育
古 代 社 会 的 教