文档介绍：教学工作总结怎么写模板
2021拼音教学个人工作总结模板一
拼音是孩子刚入学就开始学****的语文内容。这时候的小学生首先在进行小学阶段生活的适应，进行课堂常规的训练，其次，拼音教学也有自己的任务，就是让孩子掌握字母，学****拼法，牢牢掌握这个认字的工具。能够说，假如不能熟练地掌握拼音，学生在认识汉字的时候会碰到较大的问题，因此，我们的目标是经过坚持不懈的练****让孩子熟能生巧，直至直呼。
拼音教学作为学生学****语文书本的开始，学生正规课堂生活的开始，假如更高效地开展汉语拼音教学呢?
一、正确的认识：孩子学****拼音有一个量变到质变的过程。
因为孩子刚刚进入小学校园，首次有任务、高要求地去学****拼音，这对孩子来说是不轻易的，很多孩子上过课后，对拼音字母的识记不太正确，或认识字母不过读音不到位，四声的对比不标准，或拼音方法错误，不能拼读出正确的读音，这些全部是很正常的。
看到有的老师很负责任，每学一天就开始过关，所谓“过关”就是随机点书上的字母、拼音读，孩子有的时候能够很顺利地根据次序读字母、四声，不过次序打乱以后，难度就大大地加大了，孩子不能通顺地读。这么做让孩子以为学****拼音极难，没有信心。刚开始就对语文学****产生了畏难的情绪。
从教学经验来看，很多孩子对拼音的学****有一个量变到质变的过程，就是伴随拼音学****的时间加长，拼音练****的量增多，孩子对拼音方法的掌握在逐步中，通常是忽然有一天，孩子会拼读出全部的拼音。
因此，放慢一点步子，让孩子有更过的练****的时间，让她们在天天例行的练****中慢慢地体会拼法，既养成了学****的好****惯，又在轻松中达成教学目标。
二、拼音字母的教学一定要突出形象性。
形象性，是小学生，尤其是低年级小学生的思维特征，较之于抽象的字母，她们更善于记忆有声有色的事物。教材的情境图，表音表形图为字母的学****提供了很好的形象凭借，利用好这些资源再加上有声有色的课件，相信学生会在高昂的爱好中学****好拼音。
其实除了让学生依据书上的这些插图等来记忆，让学生自己编儿歌来记忆字母也是很好的选择，学生自己编得儿歌更靠近于自己的生活实践，在编的过程里能够对字母进行更明确的记忆过程，同时也是训练简练语言表示能力的好契机。
学****拼音的过程中，合适的拓展练****也是少不了的，练****中要是能够配上图片，能够加上动画，就会更符合孩子的思维特征，让她们愈加喜闻乐见。
三、拼音字母的教学方法要讲究趣味性。
于学生的注意力极难能够长时间的集中，实际上来说，有效的课堂组织时低年级教学能够成功高效的关键。因此，采取学生喜爱的有趣的教学方法是组织低年级课堂的主要方面。
讲小说是低年级利用很广泛的方法，在讲解情境图的时候，在讲拼音方法，在讲拼音关键(如小ü碰到jqx要摘下眼镜再拉手)，讲小说全部是很好的形式，拟人法的方法让孩子以为每一个抽象的字母全部有生命，全部有性格，让她们对知识点的识记更为长久正确。
游戏也是拼音教学过常见的方法，在课堂的后半段，孩子有点累了，精力有些涣散了，用游戏的方法引导她们进行更多的练****时不二法宝，比如拼音闯关游戏，找好友游戏等。
四、拼音的练****提倡孩子大声的练****br/> 理由两点：大声连读拼音能够更清楚地发觉读字母、读拼音是否标准，而且大声地朗诵能够促进学生对字母和拼音的动作记忆，加深她们的记忆。
其次，学生刚上学前班，很多孩子在当众讲话的时候声音很小，需要老师多提醒，大声地练****拼音就是练****孩子口齿清楚地大声当众表示。
即使我们能够用很多很多的儿歌让孩子来记住多种多样的拼音学****要求和方法，不过任何要求的体会和要求的掌握全部离不开练****中的慢慢体会，大声朗诵就是高效的体会过程。
2021拼音教学个人工作总结模板二
我认为，新课程的目标是让每一个学生体验到取得成功的个人人格上的愉快。在拼音教学中，我们要尽可能多的融入游戏、谜语、小说等手段，让拼音教学形象化，人格化，不仅牢牢吸引住学生的注意力，还要让每个人全部得到情感上的愉悦，知识上的扩展。
在课堂教学的实施中，我努力渗透新课程理念，在部分细节上有了小小的收获，期望和大家分享。
学****拼音字母“a”的时候，我做了a的卡通头饰带在头上，给学生讲童话小说，让她们有礼貌地和我问好，学生爱好很高，主动讲话。伴随“你能再亲切些吗?”“你能加上问好的动作吗?”这些提醒语，孩子的热情就更高涨了，连部分胆小的孩子也全部快乐地举起了手。在问好中，她们初步感知了“a”的读音，为我后面的教学作了铺垫。
又如，我问她们：“你在生活中用到过a的音吗?”话一出口，教室里就像炸开了锅，“我来，我来”的喊声此起彼伏。有的用a唱歌，有的模拟医生检验口腔时发出的音，有的说“阿姨的阿”，热闹极