文档介绍：新学期老师计划借鉴
生活有规律有利于人的健康长寿，学习有规律有利于成绩的稳步提升，决不能三天打鱼两天晾网，有那么多的学生不是不聪慧，是因为做事没有规律而浪费了太多的时间，从而学习成绩总也上不去。推荐的资料，欢迎参阅。
一
一、指导思想：
对于高一(2)班的学生，我准备本着以下四个标准来实施我的一切计划和任务：尊重;信任;共情;关注;
记得苏联的的教育家马卡连柯的教育标准的第一条就是尊重和信任。她认为尽可能多的要求每一个人，也要尽可能多的尊重每一个人。在德育工作中要尊重儿童的人格，相信她们的力量，善于发挥她们的优点和优点，并以深厚的感情来对待和教育她们，要相信学生全部有主动的一面。我们也明白，你假如不负责任的去埋怨或是批评或是处罚一个学生，就是对她人格的极度不尊重和不信任，那样的结果是换来学生对你的不尊重和不了解，结果是班主任工作的极难开展。我们也知道己所不欲，勿施和人，用人不疑问，疑人不用。只有在了解的基础上充足的尊重和信任，才能程度的发挥学生的潜能。
所谓共情是指要和学生的感觉保持相通，即样常常换位思索，的教育家朱永新就讲过教育要成功主要的有两条：一尊重二换位。只有我们常常的换位思索，我们才能明白学生在想什么，她想的对不对，她的做法是否符合她们这个年纪段的特征。我们很多老师总是喜爱用自己的眼光去看待学生的行为，来判定是对还是错，其实这么的出发点一开始就是不公平的。对孩子不公平，对老师也不公平：这么违反了人类发展的正常次序。因此我们班主任用情要深，还要准!
所谓关注，就是关注学生的成长的每一个细节，我们全部知道细节决定成功，同时一个好的班级或一个好的班主任一定要对学生的成长统计负责，要负责统计下孩子的成长中的每一次激动和成功的喜悦!和孩子一起分享!
二、奋斗目标：
对于高一(2)班的奋斗目标，我还是很认同我以前的观念，就是要达成一个标准的中学生的形象，需要做到八有：有些人格，有胸怀，有教养，有能力;有计划，有规律，有效率，有成绩。前面的四有是教育学生怎样做人，后面的四有是教给她们怎样学习。
1、有些人格是做人的最起码的标准;
2、有胸怀会使我们的班级集体变得融洽，同学们之间会亲如一家;
3、有教养，注意，教养并不是一个尤其贬义的词，我们常常看到有些人在红灯
的时候照样横穿马路，假如你问她为何?她会回复：因为没有警察!仿佛她遵守交通规则是为警察遵守的。我们的学生也是如此，常常看到学生在检验中写到：我对不起老师的教育之情，对不起家长的抚育之恩------仿佛她们整天的学习是在为老师学，为家长学，可惜的是我们有很多老师看到学生以上的检验，可能就认为学生真的已经悔改了!像这么的学生和老师全部属于没有教养的范围!
4、那么什么是有能力呢?有的学生每次考试分数很高，不过到宿舍里面衣服不会整理，袜子洗不洁净，被子不会叠，不会唱歌，不会吟诗，不会书法，不会组织，不会演讲，不懂幽默┉┉这么的学生我以为就是没有能力，无怪乎很多高考的高分者到大学里是那么的失落，因为她们的高分低能被暴露的一览无余;
5、有计划：很多学生是得过且过型，她们整天忙忙碌碌，或无所事事，这些全部是没有计划的表现，有的学生不服气，说我有计划，比如明年我要考上大学，我说那是理想，愿望，或是你的计划太空洞，可操作性不强。因此我要求，每个月的1号是全班同学制订计划日，每个人全部要制订出操作可行的计划，班长和学习委员和班主任检验。另外，每七天甚至天天全部要制订一个计划;一旦有了计划，那么慢慢的就会有规律起来。
6、有规律：生活有规律有利于人的健康长寿，学习有规律有利于成绩的稳步提升，决不能三天打鱼两天晾网，有那么多的学生不是不聪慧，是因为做事没有规律而浪费了太多的时间，从而学习成绩总也上不去;
7、有效率：常常看到有的学生整天忙碌，埋头苦读，就是不出成绩，原因就在于没有提升效率。
三、详细方法：
(一)思想行为教育方面：
1、制订班规，班训和班级制度，建立岗位责任制：全班设置大约20个岗位，包含班干部在内共需要大约50名学生的参加，这么就作到了人人有事做，真正把班级当成了自己的家庭一样来看待，让有些调皮的学生有事可做，也能够分散她们的部分其它方面的注意力，同时又能够使学生逐步走向自主管理，真正成为自己的主人。可谓一箭三雕。
2、实施班级常规：
为了对部分学生起到约束作用，也为了给自主管理设置一个良好的后盾，我特意制订了很具体的班级一日、一周及一月常规，使事情详细化、具体化，操作起来愈加轻易，班干部轻易管理，学生的情况轻易量化，为以后的工作开展打下基础。
3、发挥黑板报的作用：
黑板报是班级的一块关键的阵地，要充足