文档介绍：校本课程教学计划
一、指导思想：
校本课程是充足发挥学校及周围的资源优势，挖掘课程资源，满足不一样年纪学生的不一样需求，促进学生的个性健康化发展的课程。本学期校本课程将以“励志”教育为专题，对学生进行理想、信念教育。培养、发展学生个性专长，促进学生全方面发展。
二、课程基础理念
1、本着满足学生个性需求，给学生最适应的教育，让学生最愉快的成长，充足发挥学生的个性专长。使她们真正成为一名既能全方面发展，又能突出个性的合格小学生。
2、依据学生身心发展特点，结合教学内容，采取灵活丰富的学****方法，在教学过程中重视学生的实践体验，满足学生爱好兴趣和发展要求，提升学生综合素质。
3、改变学****方法，加强理论和实践相结合，引导学生从现实生活经历和体验出发，激发学生对校本课程的爱好。
4、经过学****不停发展学生的创新意识和实践能力，增强以“励志”为精神的意志力。
5、建立学****过程和学****结果并重的评价体系。形成学生认同，乐于参加的激励性评价形式。
6、为突出校体课程的灵活性和选择性，按季节和时令选择对应讲课内容。
7、课程设计重视理论和实践相结合，以实践为主。
三、课程内容
为了全方面提升学生的意志力，在多种活动中，具有坚忍不拔的精神，从小树立远大理想，增强学生学****的主观能动性，发展合作精神，现将课程内容分为以下多个教学内容
1、励志的内涵
2、励志的小说
3、励志的名人名言
4、励志的歌曲
5****惯养成及安全技能教育
四、课程实施及提议：
1、课程教学结构：
创设情境小组交流汇报演出师生评价
2、组织形式：班级讲课制
3、课时安排：每七天1课时
4、活动地点：本班教室或依据需要而定
五、详细目标：
；
，做到熟读成诵，并能讲述两个以上名人小说；
；
4、养成良好的行为****惯；
。
六、课程实施的相关要求
1、制订校本计划。
2、按计划认真组织讲课
3、学生参与学校举行的“安全演练”活动。
付国忠
一、指导思想：
为全方面推进素质教育，深入深化课程改革，以国家基础教育课程改革纲要为指导，确立当代教育观、课程观、质量观。以学生发展为本，充足发挥学校资源功效，优化学校课程结构，开创学校特色品牌，提升办学水平。
二、课程目标：
—评定—开发的课程开发模式，实施“问题处理”即“自下而上”的政策，引领全体学生参加，促进全体学生的发展，从而努力创立学校的教育特色。
"尊重人格、尊重差异、自知自律、自主发展"的人文主义精神，培养学生的人文素养和科技精神。针对我校实际，确立“尊重她人、认识自我、勤于动手、善于合作”的校本课程目标。
，和外部力量合作，开发出多样性的、可供学生选择的课程。集中表现“以学校为本”的理念，关键强调课程的开放性、民主性、参加性。
三、课程内容：
关键有分学校篇、故乡篇、育人篇、安全篇、安全篇和环境保护篇。
四、关键方法
，指导详细活动实践
学****课程改革的基础理论，树立大教育观，用大教育观指导自己的教育教学实践。要树立十种新型的教育观，即新型的老师观；
新型的教学观；
新型的学生观；
新型的质量观；
新型的课程观；
新型的人才观；
新型的教学方法观；
新型的过程教学观；
新型的教学手段观；
新型的终生学****观。
采取走出去、请进来的措施。经过走出去、请进来使老师掌握新课改理念，树立新课改意识，立即捕捉信息，开阔视野，寻求差距，完善自我，提升素质，用新的教育理念和教育策略,做好地方和校本课程的开发和实施。
，确保校本课程实施。校本课程的开发为我们提供了无限的表现和发明的空间，要想人尽其才，各尽其能，对会教能编的老师，学校要采取多种形式，立即进行表彰和激励。采取适当的行政手段，确保校本课程的开发和实施，使每一位老师真正成为校本课程的开发和实施者。
五、详细课程安排：
详见进度表
指导思想：
认真落实基础教育课程改革纲要的精神，确立当代教育观、课程观、质量观，利用课程分级管理的体制，优化学校课程结构，充足发挥学校及小区教育资源的功效，促进学生的发展，努力创立学校的教育特色。校本课程的开发意在经过对本校学生的需求进行科学地评定、以学校为基地，并和外部力量合作，