文档介绍：水一样多大班科学教案
X期望对你的学****工作能带来参考借鉴作用。
作为一位杰出的教职员，总归要编写教案，编写教案有利于我们正确把握教材的关键和难点，进而选择适当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是X为大家搜集的，欢迎大家借鉴和参考，期望对大家有所帮助。
活动目标：
1．尝试试验，取得相关容量守恒的经验。
2．观察了解水在不一样容器里展现不一样形状的特征。
活动准备：
1．每组6个形状不一样、标有刻度的透明瓶子每个瓶子内装有等量的水。
2．多种形状的瓶子若干其中有相同形状一样大的瓶子数个、盛水的器皿若干、抹布、统计纸等。
活动过程：
一、提出问题
老师：，发觉将各自瓶子里的水倒进大小不一的瓶子后，水面的高低会不一样。这里有6瓶水，你认为瓶里的水是一样多吗？说说各自的理由。
二、幼儿假设
1．幼儿讨论、假设，老师汇总假设的情况并进行简单的统计。
2．老师提议大家动手试一试。注意第一不要将试验用的两瓶水混在一起。第二，倒水时小心，尽可能不要把水洒出来。第三，将试验的结果统计下来。
三、动手试验
1．任选两瓶水，想个措施证实这两个瓶中的水是一样多的。
2．幼儿动手试验，老师观察统计。
四、交流验证
1．幼儿各自讲述试验的结果，并对有争议的问题和试验展开讨论。
2．交流：用什么方法证实两瓶水一样多？幼儿可能出现的方法：选择两个相同的瓶子；
选择有刻度的瓶子。
发觉瓶子的高矮、粗细不影响水的多少；
瓶子的形状改变了，但瓶子里水的多少是不变的。
活动延伸：
在区域活动中继续提供以上材料，让幼儿重复试验，取得守恒经验和概念。
活动反思：
本节教学，课前我准备不充足，语言组织不严谨，在步骤上衔接不好，以至于活动层次有点不分明。这个活动的教具太多，摆放的问题我考虑的不周到。针对这个活动中出现的部分问题，课后我深入地反思，期望在下一次活动中，能够更加好地开展数学教学活动。
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