文档介绍：邢台县马河中学应用驱动案例随着现代信息技术的不断提升,国家对信息化教育的大力投入, 各个学校的信息化工作如火如荼地开展起来了, 我校也不例外。现把我校应用技术案例概括如下,恳请各位大家指正。一、学校信息化条件简介邢台县马河中学作为一所农村初中,现有教师 120 人,学生 120 0 名。学校于 2006 年接入联通网络,实现光纤 20M 上网。现有学生机房2 间,学生机 100 台。 2014 年9 月新建电子备课室,保证了教学、教研、管理。 26 个班级全部安装“班班通”, 实现多媒体教学。学校成立了电教中心负责学校信息化的建设, 对教师进行教育信息化的培训。电教中心利用学校服务器搭建了校园网站, 并安装完善了校园监控系统。二、学校信息化应用目标随着教育现代化的创建,各位老师都有了自己的电脑,班级都安装了“班班通”后,我们的要求所有老师都要积极用投影上课,由专人记录,专人管理,加大考核的力度,加大培训的力度。当前我校的信息化应用目标是: (一)、是通过各级培训, 使老师们都能接受最新的技术培训, 提高老师们信息技术应用水平,让教师们掌握相关技能。(二)、是完善校园网络,让校园网络实现全覆盖。(三)、是继续投入改造硬件, 2005 年以前的相关设备不能适应现在需求的渐渐更换。(四)、提高学生信息技术能力,提高中考信息技术成绩。三、学校应用驱动推进策略根据实际情况,我校应用驱动的推进策略是: (一)、是以各级培训推进应用驱动, 让培训常态化, 让培训目的化,做到需要什么,培训什么。(二)、是以考核推进应用驱动的推进, 把上课使用应用作为对教师课堂教学评价的一项内容,并纳入教师业务考核和绩效考核。(三)、是以活动推进应用驱动。我校要结合市县相关活动和