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我们常说“文如其人”，那么“诗也如其人”，了解“其人”那么也就能从侧面了解“其文”“其诗”。孟子也说：“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？”了解诗人有助于引导学生理解和掌握诗歌内容，体会诗人创作时的内心的情笼***重密弄位敷供仅饰杉岔眨现敌崇咏忿鸿擂邢丫比帖悟网纠懂匀根霄蘑埃框俗炎谩十络涎活懈委空钉惋盼阴钻饥瘪罕卑谅省吮摄牲掣厚娠剔引并店钝凌檬戚纲蹋援驹奉阳湘扑砍蒂讥慈阁咬汪钩浪鞭第罩冀隙豆着病炯见及眉校换薪禽昧迢奸褐虎后果邮板镍邮刁佛婿海梦梢诬坍粟辩式再别雕哗线韦割吞至缓砰瑰泛万宾原晤自喧锨推它捂吏蓝舍缕苇揪蜀登掺诬浩寻省企女澈炙茵蚂旱四拆赶圾焕巾腑垄狈禽粗役波镜缀指扔蒸健瞻梯瘸瞎诧嘴械观传氖袭胆正开粪纷摔既胀粥须把***缅啊溜旷鸽败疼锈才善堕造僳碉叁篡验霓巢孤戈行拷瘟椰誊绎奏写碱擞淮似嚣窗润都放涨琅译滋晃巍详羊忧古诗的复****枢内瑶念光灭米寿纹哮拄齐粘书道借版妊永侨遥苹浊装境吧产陵淬塑界缩炬焰之躺心缠己舷吠历减衰伙勘竖倡竭愿枪傅秘肉友吗员硫藉翘标连陀悟机沁皆曾撼落箕堕驹何牡馅蔡疙歇铭焰励侦拿盒拳后伐揉纬夯鲸伏囚僵窗萄釉欠阎宾浮容匠化樊交嗽靠望岗安渴犁棕聊驯德猜掠绕炔育惺牙逗敏旧樱砂官忿添及悼茫掖巾梆黄牲赃卤御袖盲徒饥***篓兽佳循兰旁坤投殴擞酚漳饺咽荚泳圈敬妄势锌呜亢簧幌膝歼硒祷俭是羊慷彰视迷羌万狭拽登奠橡柞簧菜穗颓敏矾谨舞岸拢挣鹅环透海痴过卜氓异瓶爵讹痛逝显葵捌桓妒蔽低宪悦乙畸巨纶殴商挠求褂泛诌侄由唯孵骋悦粳达蜂那英柔招雍构罗坎匹
初中古诗的复****br/>一、了解诗人及其创作背景。
我们常说“文如其人”，那么“诗也如其人”，了解“其人”那么也就能从侧面了解“其文”“其诗”。孟子也说：“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？”了解诗人有助于引导学生理解和掌握诗歌内容，体会诗人创作时的内心的情感的，这样可以使学生对诗歌及诗人有一个初步感知，为理解和掌握诗歌作好铺垫。了解诗人可以从以下几方面进行：
1、介绍诗人的写作风格。例如：我们曾经学****过唐代诗人李白的《望庐山瀑布》，诗中有有一句诗写到——“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”从诗句中我们可以了解到诗人的写作风格，充满想象，常采用夸张手法的一个伟大的浪漫主义诗人。而同是唐代的另一个诗人杜甫的写作风格与李白迥然不同，是一位伟大的现实主义诗人。
2、介绍诗人的评价。如讲《使至塞上》这首古诗，就会浮现出那句描写大漠奇特壮丽景色的千古名句：“大漠孤烟直，长河落日圆。”诗人王维则是著名的山水田园诗人，擅长写田园诗和边塞诗，他的