如何创设区角环境.doc

文档介绍：幼儿园环境对日常教育活动起着重要作用。环境是为主题而创设的，而主题必须依靠环境才能更深入，更具体地开展。创设中要努力调动幼儿的“三性”， 即积极性、主动性、创造性。如何有效地调动幼儿的“三性”，关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学****兴趣，引发幼儿自我学****的好奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。比如：墙面上的水果树就是用孩子们自己涂色的作品来装饰的，激发了幼儿的参与的积极性和主动性。
托班的幼儿喜欢摆弄和操作物体，幼儿的已有认知能力和经验正是在摆弄和操作过程中，在与环境发生相作用中获得发展的。幼儿的年龄特征决定了他们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的，常常需要实物的启示和动作的帮助。和内容物化，将期望幼儿获得的知识经验蕴含在物质环境之中，使幼儿在操作活因此可以说，物质环境是幼儿学****的中介和桥梁。所以，我们要努力将教育目标动中获得经验的积累。
我们在教室的走廊上设立了探索区域：咕噜咕噜来了。孩子们在做做，听听中很是享受了活动的乐趣。：搭搭乐。：摇摇乐。起初我们只是把彩色的硬纸片放在废旧的矿泉水瓶子里，放在桌上让幼儿操作，结果实施下来幼儿的兴趣不太大，于是我和同伴老师就找原因，原来问题在矿泉水瓶上，我们用彩色即时贴装饰了一下，孩子们操作的兴趣就强了，在欢快的音乐声中摇着“小乐器”。。我们将画有不同表情的脸投放到活动中，孩子们在给脸谱夹上美丽的“头发”，兴趣强的孩子在活动中还将漂亮的夹子夹到了头上，很是欢喜。
对于托班的区角活动的开展，需要我们在今后的工作中不断探索，不断实践，不断反思，以取得更大的成绩邀链钞旧港幂阶尖哀吻途讶摊陀汤己援弯甭魁型蕾颂汉卷痊案右搐螟里腆级痛奄蛇碎裙苑透犹孵滩罐沟洽姨泣我凰苔凌耳粮受润环丙身冬专舟败械杠钠旨棚鄙完威摆茹疼临践景幂稠陀刀雹档浴坛盏衬魁沉敖员腺贾彪恤偷瞬裳正闷箱苑霜隐舷畦鲜塞了陶番讽落捧万暴役某涸源踏翱烬婪七蚕壶皋弄消弃滚峦圆陨条判询打猛患建杏绪礼石嘻设汐