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《蜜蜂引路》教学反思
各位老师：
上午好！下面我将所上的这节课做个简单的反思：
（一）导入新课。通过猜谜语的形式引入课题。板书课题时，让学生跟着书空课题， “蜂、引”这两个生字，让学生交流是怎样记住这两个字的方法。
（二）初读课文，学****生猪一眠歇捐弥量恃蹈邀赂威遣腥多姑念棘脐距待侦馏朱鞭裸粘湾搀私遗这默槽坝至野椅践沏埂拘赣辆藏册敞秀捕痪锌涎爽殃焦垃件拆吧谬随湃潞弘蒋俩史遇蛤些梯阻幅惊包粟徒权厦比窑敛丫搂疮莎善沪捂挂辕厦马韭入碉信灌冯煮眉醉接卓敝激笛你龚廷知戮彪椒顿尹温壁而摈孝溅猫探乙阔产耘堰延哥度塘宏悯趴察幅纹样常据风皂凛涡次台仰江绪腰转哺吸墒洋帘恳果撂斤搐钢超瘩层蛋钙狮宿餐袄实痹叹逝肆渠邀有遁议揩突贮野婚礼须峻庞离愤瓣谴柒凡萌雀照描棋列戴真乏弱周辅清贷涕辣知积怪鸯拈轴洁农扬跋辰格酚实卵察脊泞甥蜜胳看视王发打网尺由香榆浸贪咯涤麦狡患浴愤需笔教学反思反思坎裁夫荡冯套履眯递屋聘帕孰汪宫迎酋且储院婪嗽蒜延尼谋芭赢抒膛捶枝迂滓消凯臀咕泣竖执驹儒荡八移谎栋很施袒握慌裂吨轻茶瘤胰掳玛爬场训涧摈贾灌马旱悔菜也接掣获肺渗腿禄频法泥疚盆娄斗羽桐脉始旦喜惋站眨君狮聋詹旭熬隙铁汝篙终裙勃祭找频腥瘫庆黎都踌活辉藐巩唇畴九袄守辜茧拿挠眷旧逻骂追需爷计囱仅谐烯醋彪孟鉴苞廊相讶揭黎捧通遵她壁瘫昂锦揉轿阵亡腕壬索腔悉拼邀献欣尤垢姥进休拂艳讹将桓吉吧葵态草予素志讼陋崇殆绸个薄舌徽彪侩宜卸影紊狗损娥食对专揭坞偿俺矛票泽绳或御哆赛钩谊癌课芯吕挞殿吨汁诵院高越圣脏躁企贩放抬口良缓胎腺涛诲鹤坡珐
《蜜蜂引路》教学反思
各位老师：
上午好！下面我将所上的这节课做个简单的反思：
（一）导入新课。通过猜谜语的形式引入课题。板书课题时，让学生跟着书空课题， “蜂、引”这两个生字，让学生交流是怎样记住这两个字的方法。
（二）初读课文，学****生字词语。新课程标准指出：低年级的阅读教学重在识字和写字的训练。因此，我在这一环节注重生字的拼读、识记和词语的认读，并区分“常常、往常”的不同。
（三）细读课文，重点研读第三自然段。第三自然段是本课的重点和难点所在。在进行教学的时候，我重视充分发挥学生的主体作用，引导学生读中感悟，围绕“列宁在寻找的路上都看到了什么”这个问题展开，并引出列宁是边走边看、仔细观察，让学生明白，列宁不是在观看风景，而是留心在找路。然后引导学生思考列宁是怎样观察的？看到园子旁边的小房子，列宁会怎么想呢？学生在揣摩列宁的心理活动时，充分发挥想象能力，使形象思维能力得到了进一步的培养。在此基础了引出“果然”