文档介绍：《牛顿第二定律》教学设计
【教材地位与作用】
本节内容是在上节实验课程“探究加速度、质量与力的关系”的基础上进行知识的探究和总结，在知识上要求知道决定加速度的因素、理解加速度、质量、力三者关系；要求经历探究活动、尝试解决问题方法、体验发现规律过程。牛顿第二定律将力学和运动学有机地结合在一起，具体的、定量的回答了加速度和力、质量的关系，是动力学中的核心内容，是本章的重点内容。
【学情分析】
在学****这一节内容之前，学生已经掌握了力、质量、加速度、惯性等概念；知道质量是惯性的量度、力是改变物体运动状态的原因；会分析物体的受力；通过上一节探究加速度与力、质量的关系，
知道了加速度与力、 质量的关系。 这些都为本节学****准备了知识基础， 牛顿第二定律通过加速度把物体的运动和受力紧密的联系在一起， 使前三章构成一个整体， 是解决力学问题的重要工具， 应使学生明确对于牛顿第二定律应深入理解，全面掌握。
【教学目标】
、知识目标
（1）理解加速度与力和质量间的关系。
（2）理解牛顿第二定律的内容，知道定律的确切含义。
（3）能运用牛顿第二定律解答有关问题。
2、能力目标
培养学生的分析能力、归纳能力、解决问题的能力。
3、德育目标
（1）渗透物理学研究方法的教育。
（2）认识到由实验归纳总结物理规律是物理学研究的重要方法。
（3）培养学生严谨思考的能力，激发学生学****物理的兴趣。
【教学重点】
理解牛顿第二定律
【教学难点】
牛顿第二定律的应用
【教学策略】
回顾与思考→创设物理情景→分组讨论→老师讲解→总结规律。
【教学流程图】
知识回顾 探究 a 与 F、m的关系
创设情景 导入新课 飞船返回舱、赛车起跑的例子
提出问题
牛顿第二定律的内容
课程教学 牛顿第二定律的公式
牛顿第二定律的特性
牛顿第二定律的应用
课堂小结 拓展提高 作业巩固
【教学过程设计】
教学环节和
教师活动
教学内容
【知识回顾】
向学生提问：回忆
回忆上节课探究的 a 与 F、 m关系。
上节实验探究课内容，
控制变量法的应用？我
们 研究 了 哪几 个物 理
量？它们之间有什么关
系？ 能用公式反应他
们之间的关系吗？
学生活动 设计意图
回忆上节 回忆上节课
课知识，集体 探究的 a 与 F、m
回答。 关系。
【创设情景、导入新课】 引导学生思考 2 个 同学间分
问题 1、神舟六号飞船返回舱返回时为 问题。 组讨论、各小
何要打开降落伞？ 进一步引导学生思 组派代表回答
考：赛车比起一般的家 问题。
通过这个问题，学生容易联想到质量越小，运动状态越容易
问题