文档介绍：漂亮的读书手抄报设计图
经常读书可以让我们学****到更多的知识，当然我们也可以把学到的知识制作成手抄报。下面是由我分享的读书手抄报效果图，希望对你有用。
精美的读书手抄报图片欣赏
读书手抄报资料：通读注重思考
鲁迅 《三闲集·叶永蓁作小引》：“通读了这部书，已经在一月之前了。” 郭沫若 《李白与杜甫·杜甫的宗教信仰》：“这些研究 杜甫 的专家们，对于 杜甫 现存的诗文，是否全体通读过，实在是一个疑问。”
通读的方法
通读是感知教材，以了解教材的整体结构及学科知识体系的大致脉络为目的，是对教材初步的感性认识。通读宜采取从头至尾以较快的速度阅读教材的方法，可分为以下四个步骤来完成：
第一步
阅读教材目录，了解教材整体结构。教材目录是作者编写教材的总提纲，这些纲目通过作者有序地组织安排，形成教材的整体轮廓。目录所列章节的标题后都注有各章节的页码，通过阅读目录不仅可以了解各章节的起讫、页数，而且还可以帮助了解各章节的主要内容以及它们之间的关系，对阅读正文有一定的指导意义。
第二步
阅读前言后记，了解复****注意事项。序言、前言和后记，一般是说明编写教材的宗旨和经过，或介绍与评论教材内容的简短文章，特别是再版、修订版前言中的某些内容，对学****整篇教材很有指导意义。
第三步
通读教材全文，了解每章主要内容。每章的主要内容及章与章之间的相互联系经过通读，在脑海里留下一幅总体“图案”。通读以视读为主，便于提高阅读速度。但对一些计算偏多的章节，如《统计学原理》中的一些内容，也应适当放慢速度，对一些暂时看不懂或不理解的概念、公式等，可以暂时放一放，待精读时逐步解决。
第四步
注重思考和标记，提高阅读的效果。通读以感受为主，辅以适当的思考和标记，可以把感受提高到最佳境界。通读过程的思考，一是超前思考法，在阅读之前，先根据标题估猜一下可能讲解内容，然后通读全章;二是章末回顾法。即读完一章后快速回顾所讲解的主要内容，接着再阅读下一章。通读过程的标记，主要是在教材上做记号，以便在精读时注意解决这些问题。
通读需要的时间，一般可掌握在本课程整个复****时间的10%—20%。
读书手抄报内容：读书的主要作用
有人说，一个不大读书的人，他即便拜将封侯、锦衣玉食，他的人生亦是不够丰富多彩的，因为他的心灵生活是单调的，因为他不曾享受过绝对的、远远大于他实际阅历的书中风光。我信以为然。
“热闹”两字人皆向往，但“热闹”有不同形式，“热闹”的对应词是“宁静”。读书这种宁静的状态，恰是心灵的最热闹。是不是可以这样说呢?读书人只有保持宁静的心境，将诱惑统统拒之门外，才可以分享书籍给予的热闹。
而今，对于读书人来说，诱惑形形色色，委实太多。一些人听了易中天的《三国》和于丹的《论语》，就再懒得去翻原著，再懒得去做深层次的参悟，再懒得去享受本该有的另一番热闹。难怪有人揶揄：现在能体会到读书这种别开生面的热闹乐趣的人越来越少了，这不是时间的问题，而是我们没有了读书的宁静心境，于是，易中天、于丹便呼之欲出。这不无一定道理。
诱惑对于