文档介绍：第1页第一单元:十万个为什么教材简析《十万个为什么》是科学课学****的起始单元,也是“感知科学”学****阶段的准备单元,属于探究过程能力训练单元。本单元设计了一系列的观察和提问活动,在活动中鼓励学生发现问题、提出问题、记录问题,旨在使学生成为敢提问、爱提问、会提问的孩子,培养科学探究过程中最基本的技能和科学思维品质。单元教学目标 1、使学生对自然的感知更加灵敏,培养学生的观察能力和想象力。 2、培养学生发现问题的能力及合作精神。 3、让学生养成调查记录的****惯,提高学生的环保意识。单元重点提高学生对大自然的感知,增强学生的环保意识。单元难点提高学生对大自然的感知能力及分析、解决问题的能力。课时安排 2课时课题 1、探索自然,发现环境问题课型新授课教学目标 1、知识与技能目标: 使学生对自然的感知,尤其是使听觉和触觉变得灵敏。 2、过程与方法目标: 通过蒙眼活动发展伙伴之间的情感。 3、情感态度与价值观目标: 在活动中发展信任感和合作精神。教学重点培养学生对自然的感知,引导学生发现环境中的问题。教学难点培养学生观察能力和想象能力,提高学生的环保意识。第2页教学准备多媒体课件、布、橡皮、小刀、笔教学方法谈话法、启发法教学课时 1课时教学过程课堂生成一、谈话导入师:同学们,我们平常都非常依赖我们的眼睛,但如果我们蒙上眼睛,我们该如何感知世界呢?今天,我们就一起来用我们的其它感官来感受一下大自然吧! 二、活动感知活动一:盲人火车 1、把孩子们分成10~12人的小组。依次把一个小组带到选好的地方。让他们从低到高排成队。帮他们戴上蒙眼罩,要确保孩子们不会看见(可以警告他们偷看者就不会获得很多的乐趣!)。让他们每个人扶着前面人的肩组成一列火车的样子。 2、让第一个学生扶着教师并开始慢慢地向前走。跟老师走的本身就很有意思,而此刻让“火车”保持安静,让学生回答他的周围都有什么声音,并对每一个回答都要作出评价。询问他们这些声音是不是自然音或者是由人或机器、汽车等发出的声音。如果他们听到鸟叫声的话就让他们模仿。还可以询问学生“什么声音使你非常高兴呢?什么声音使你烦躁呢?”“你喜欢什么声音?不喜欢什么声音?”,充分调动学生的各个感官。 3、行程结束,大家都去掉蒙眼罩,看是否有人会猜出行走的路线。师:在生活中,我们非常****惯于依赖视觉。其实,其它感官也能给我们提供许多有用的信息,老师希望你能充分利用你的每一个感官,探索更多大自然的奥妙。第3页活动二:探索草地上的发现师:同学们,你曾花时间只是坐在草地上环顾四周吗?你曾对无数的动物忙碌于它们那片草地的世界而感到吃惊吗? 师:请大家认真观察我们周围的这片草地,你们认为这里有什么活的动物吗?今天我们就弄明白这些问题!” 1、指导学生在各自周围半径一米的范围之内,观察并记录尽量多的植物和动物。强调这不是比赛,而是一项观察游戏。对于大孩子,让他们做更详细的记录,如蚂蚁、蜘蛛等的颜色、大小等。为他们做观察和记录定一时间限制(5~10分钟), 强调观察期间不许说话。 2、限定时间到了之后,把学生召集到一起汇报,若能找块木板列出全班综合在一起的记录单就更好了。 3、对孩子们的热心观察进行及时评价,浏览学生的综合单,草区中所发现的一些常见的植物和动物是:蚂蚁、蜘蛛、白蚁、青蛙、蚯蚓粪便、蚯蚓、野花(草)、种子荚、死的棕色树叶,蝴蝶、细枝、蜈蚣、蘑菇……并将学生在草地中发现的植物和动物的总数合计。师:除了植物和动物,还有无处归属的东西吗?比如:垃圾、破烂玩具、废旧电池等,这些属于哪儿的?增强学生的环保意识。活动三:观云师:观云是一种既轻松又令人着迷的消遣。下面我们就一起仰望天空,一起来观云。师:最近一次你花时间观云是什么时候(在草地上)? 师:如果你愿意的话你可以坐下或躺下,一边观云一边把你的所见或感觉到的描述一下。(教师可做适当的引导) 师:今天有许多云吗? 师:它们是什么形状的呢?它们都是同一形状或同一大小的吗? 第4页师:云朵使你想起了什么?一只柔软的枕头?棉絮?请运用自己的想像力,看是否有的云朵与自己所熟悉的事物很相似?云朵的形状在变化吗? 师:你们会看见云在动吗?云是通过什么而动的? 师:云是由什么形成的? 师:它们总是白的吗? 师:当云遮挡住太阳时,会出现什么情况呢? 师:你们以前曾经置身于云中或穿行于云中吗?(如: 坐飞机时飞机穿行于云层之中,或者置身于高高的山上,此时云雾升腾逐风而过。) 教师引导学生畅所欲言,感知云的变化,引导学生发现环境中的问题,培养学生的环保意识。五、课堂小结师:亲爱的同学们,通过今天的学****你对大自然又有哪些新的发现呢? 板书设计: 1、探索自然,发现环境问题活动一:盲人火车活动二:探索草地上的发现活动三:观云教学后记: 第5页课题 2、问题银行,开发问题宝藏课型新授课教学目标 1、提高学生提出