文档介绍：高效课堂观摩课心得体会
我观看了xx小学郭老师的两节语文课和xx小学郝老师的一节思品高效课堂观摩课,听后,：
要想课堂变得高效，老师一定要对学生有普遍的关注。
１、要常常用眼光或微笑和学生交流，，感受到一个温暖，取得一个支持。
2、用欣赏、称赞的手段来表现你的关注。
对学生的欣赏、称赞、激励往往表示一个主动的心理暗示?老师器重我。要把她们每一点的主动性、每一点的学习热情保护起来，让它生长起来，壮大起来。
3、用提问或许可回复问题来表示你的关注。
不经意的许可能满足学生的被认可感，满足学生被认可的需要。
4、用“中止定势”的形式表现你的关注。
当学生表现得没有主动性，否认自己的成绩的时候，老师用“中止定势”的方法打断其对自己的消极认识来表现对学生的认同。要让每一个学生全部感到自己的主要，让每一个学生全部不再产生自我贬低，自我矮化的想法和行为。
5、营造能够给全部的学生以自信的气氛。
让全部的学生全部能够对自己有自信心。此时的学习是最有效的。
6、营造让全部学生全部洋溢生命活力的气氛。
在这么课堂里，学生感到轻松、活跃、精力充沛。假如学生以为自己没有活力，甚至消沉、忧虑、担心，高效的课堂是无从建立的。
7、营造能够让学生自我管理的气氛。
在这么的课堂里，每个学生全部能实施自我管理，全部能感到要对自己负责。假如总是以为自己被控制着，自己对自己毫无责任，也是没有学习效率可言的。
8、营造让全部学生全部有归属感的气氛。
学生间相互聆听，相互认同，相互尊重，不但能提升其学习效果，亦可修养其人格品质。
在提倡素质教育的今天，社会各界全部在提倡给学生减负，不能占用学生的休息时间，向课堂40分钟要效率，这就对老师提出了更高的要求，因此怎样构建高效课堂是我们每一位老师一生全部要研究的课题，把老师和学生全部从题海和加课中解放出来，让老师愉快地教，让学生愉快地学。
经过学习，不停吸收优秀的教学经验，从培养学生的听、说、读、写能力入手，培养学生感悟情感的能力和口头表示能力，真正的将学生学习情绪调动起来，变让我学为我要学