文档介绍：化学方程式教学反思
【摘要】
教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考并以此来总结经验教训进一步提高教育教学水平。那么如何写好一篇教学反思呢？考必过为大家精心整理了化学方程式教学反思希望能够帮助到大家。化学方程式教学反思的详细内容如下：
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化学方程式教学反思
【1】
化学方程式是学生继元素符号和化学式之后又要学****的一种重要的化学用语。这节课的导入是从电解水的微观模拟图切入分析化学变化是原子重新组合的过程在化学反应前后原子的种类、数目不变让学生用符号表示出微粒的数目并写出文字表达式引导学生分析归纳出给水通电的化学方程式的优点这种导入方法源于学生已有的质量守恒、元素符号、化学式等知识的掌握导入新授很自然把复杂的问题简单化。
教师以电解水的化学方程式为例引导学生总结出化学方程式的概念分析其表示的含义书写方程式应遵守的原则再通过具体的化学反应让学生总结出书写化学方程式的一般步骤并书写出比较简单的化学方程式这种设置符合学生的认知规律。最后有针对性的设计练****题例如：方程式的改错、配平化学方程式巩固并检查本节课的学****情况。
这节课的教学重点是化学方程式的含义及能正确书写化学方程式。难点是化学方程式的配平。应用的是质量守恒、元素符号、化学式等基础知识。由于学生对化学式掌握的不好不能真正的理解化学式的含义所以在完成本节的任务显得比较吃力这就要求我们在以后的教学过程中多练****来达到巩固提高的目的。
【2】
弄清教学目标
：一是必须以客观事实为基础不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应;二是要遵守质量守恒定律.
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熟悉教材
一、书写化学方程式的两个原则
(一)必须以客观事实为基础绝不能凭空臆想捏造事实上并不存在的化学反应和物质.
(二)要遵守质量守恒定律等号两边的原子种类与数目必须相等.
二、书写化学方程式的步骤(以铁燃烧为例)
铁在氧气中燃烧生成黑色固体四氧化三铁第一步要根据实验事实在式子的左、右两边写出反应物和生成物的化学式并在式子反应物和生成物之间划一条短线.
Fe+O2--Fe3O4
第二步要配平化学方程式也就是让化学方程式能体现出质量守恒定律反应前后原子的种类和个数反应前后要相等.
3Fe+2O2--Fe3O4
第三步标明化学反应发生的条件把短线改成等号.
3Fe+2O2 Fe3O4
化学反应只有在一定条件下才能发生因此需要在化学方程式中注明反应发生的条件如点燃、加热(常用“△”表示)、催化剂、通电等将条件写在符号的上方.
如果生成物中有气体在气体物质的化学式右边要注明”;↑”号;溶液中反应如果生成物中有固体在固体物质的化学式右边要注“↓”号但是如果反应物和生成物中都有气体气体生成物就不需注”;↑”“↓”号.
※问题全解
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配平化学方程式必须遵循质量守恒定律在方程式左、右两边的每一种元素的原子总数必须相等