文档介绍：小学信息技术教学反思
在课堂上教师的重要任务之一就是激发学生的积极思维尤其是创造性思维鼓励学生大胆地质疑作出别出心裁的答案。学生智慧的激活会反作用于教师和其他学生使其能在更高层次上积极思维从而在师生、学生间积极思维的互动中不断闪耀出智慧的光芒。师生可从中尽情地去体验教学创造美的乐趣并可获得教案目标之处的收获。在课堂教学中我们关注知识的结构和学****学****的认知结构使学生学到的知识和获得的能力的迁移使这些结构具有适度的灵活性。让学生成为主角。在课堂教学中让学生进入主体角色主动地去发现学****从而成为知识的主动探索者。
这就要求在一节课中让学生充分体验到自由赋予学生自主选择的权力选择方法是自由的。创建多向的交流环境学生可以问教师也可以互讨论还可以查资料来解决。我们可以明确地告诉学生:教室是你们的电脑是你们的老师只是你们的学****伙伴能学到多少知识全看你自己的了这样在课堂上学生始终处在不断地发现问题、解决问题的过程中每堂课下来学生都能根据自身的状况根据自己的选择到自己感兴趣的知识真正成课堂的主角。学期末我还让学生尝试自己给自己的作品打分学生的诚实、信心也是我所教学的体现。
教学的确是一门艺术而且这门艺术又要跟现实结合起来即教师又要赶进度又要尽量把课上得生动的确很不容易。你可以尝试着课前先告诉他们通过本堂课的学****可以解决哪些问题把这个结果通过实例的方式呈现给学生调足他们的胃口然后再上课这样他们也许会更有兴趣同时听课时也更有方向感。还有可能的话课下跟学生多交流可能会更知道他们的想法。其实有时候学生对信息课不重视也不完全是课业负担的问题。
总之我觉得只要付出总是有回报看到学生获奖的高兴也是我的成绩的认可当然还有很多的事情需要我去做有更多的学生正渴望老师用知识去浇灌。
小学信息技术教学反思(二) ”;二十一世纪的人才必须懂英语会电脑。”、“计算机的普及要从娃娃抓起。”从以上的话语中可见计算机知识的学****已成为小学生必不可少的课程组成部分这不仅对培养跨世纪的人才具有现实意义而且对提高我们民族的素质也有着深远的意义。信息技术课与其它小学课程有所不同它是一门实践性很强的学科在学****过程中要求学生必须掌握一定的计算机操作技能和操作技巧。目前许多小学都陆续开设了信息技术课程。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用培养学生的创新意识和创造能力。下面就结合我的教学实践谈谈我的几点反思。
一、游戏入门自觉学****br/>小学生对游戏特别感兴趣而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点可以把计算机新课的学****寓于游戏之中激发学生学****的兴趣在学生浓厚的兴趣中学****新知识掌握新技能。
例如学****指法是非常枯燥的如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点学生不但学的很累而且很不愿学更加不能强迫其练****了。我在教学中就采取游戏引入的方法先让学生玩《金山打字》比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在”;打老鼠”。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下老师再讲解指法练****学生学得就很认真。经过一段时间的练****后学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样既保持了学生学****计算机的热情还可以促使学生自觉去学****计算机知识。
二、直观教学加深记忆。
在教学中可以充分利用计算机的固有特征采用形象、直观的教学方法帮助学生加深对计算机知识