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三年级英语教学质量提升改进措施
教学质量是学校的生命线，是教育的永恒主题。英语作为重要的基础工具学科，无论是在今天的学习生活中，还是在今后的工作或交往中都将发挥其重要的工具作用。因此，努力提高小学英语教学质量，是我们义不容辞的职责。下面就如何提高英语教学质量，拟定几点措施：
一、主要问题与不足：
（一）课堂教学效率低。尤其是五年级最初两个月课堂纪律差，完不成教学任务。
（二）学生作业完成不及时。个别学生不写。
（三）学生的口语水平与《新课标》要求存在差距。
（四）考试成绩两级分化现象严重
（五）个别学生英语学习积极性和兴趣不高
针对上述问题与不足，我分析自身原因如下：
（一）教学准备不充分。包括分析学生不充分，分析教材不充分。
（二）由于教学准备不充分，在教学设计上就存在不合理、不恰当的地方。
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（三）课堂管理技术掌握的不够，不能协调课堂内的各种人际关系。常常出现对抗的课堂气氛，破坏了正常的课堂纪律。
（四）教学方法单一、教学手段不灵活、教学方式不够多样化。
（五）没有关注全体学生，不能充分调动所有学生的积极性。由于班级人数多，更需要老师做到关注全体学生，了解每个学生，以往我是急于完成教学任务，总是不停的输入，注重单个学生的操练，而忽略了小组和全体操练，这样在师生互动上缺乏整体性，从而使得一些本来就困难的学生更跟不上了，也容易让这部分学生觉得被忽视了，越不会越不积极，而看到其他会的同学敢说敢表现，他们就会想通过别的方式比如玩东西、说笑、打闹来引起老师和同学的注意。
（六）对学生的学习评价方式单一，不能够促进和维持学生的学习动机。
（七）课外时间对学生监督和指导的力度不够。
三、改进措施
第一，我需要提升教育教学理念，提高理论基础。加强学习教育学、心理学和语言学等方面的知识，认真学习小学英语新课程标准，钻研教材。
第二，提高自身的教育教学能力。做到全面了解学生、正确
评价学生；掌握小学英语学科的专业知识和教学特点；
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第三，学习和掌握更多有效的课堂管理技术。比如洞悉、兼顾、
保持教学过程的平稳与连贯、保持全班学生对课程的参与、创设生动
活泼的教学情境和建设性地批评学生等技术。
第四，提高学生学习积极性和兴趣。针对小学生的思维具有明显的直观性、形象性，用实物、图片、简笔画、多媒体辅助教学等直观教学手段，来激发学生强烈的英语学习兴趣。对于需努力生表现出适当的高期待，课上课下“因材施教”，增加对他们的注意，利用课外时间给他们补课，增加投入的时间和精力，提供更多的学习机会和奖励机会，比如言语鼓励法、阶梯式进步奖励法、分层任务法等。使他们逐步缩小与“好学生”的差距，提高自我期待，增强自信心。帮助他们把被动