文档介绍：海豚救人课堂反思 海豚救人
《海豚救人》课文意在认识到海豚是人类的好朋友，人们应该对它们充满爱心。小编给大家推荐一下海豚救人课堂反思，希望大家会喜欢!
海豚救人课堂反思篇1
根据本课教学内容，我着重想培养学生的实践能力即口语交际能力。课前，同学们都搜集了很多关于海豚的资料。往日的课堂，我们常常是让同学把资 料读一读就可以了，为了让资料发挥更大的作用，我把介绍资料和口语交际结合起来，让同学们以第一人称的口吻，来介绍海豚的知识，最重要的是用上学过的表达 方法。我发现学生基本都能说下来，但有些写同学说得过于死板，象是背课文。这是我在今后的教学中需要加强的 如何让学生用自己的语言生动地去说。
另 外，口语交际的培养我希望同 新课标 提出的 评价建议 结合起来。课上，我请同学们认真听，有目的的去听同学的说，在每个同学介绍完资料后，由大家找出 他在发言中所运用到的表达方法，让学生学会倾听别人说话，锻炼口语表达能力。这一环节学生大部分学生能够完成任务，正确的指出自己听到的表达方法，做到边 听边思维。
海豚救人课堂反思篇2
这是一篇略读课文。课文是一篇说明文。文章先以海豚救人的三个实例讲述了海豚被人们称为海上救生员，然后介绍了人们经过对海豚的研究，解开了 海豚救人 之谜 海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的 照料天性 。全文共分两部分。 第一部分(第1 4自然段)写海豚被人们称为见义勇为的海上救生员。动物是人类的朋友，大都因为很多动物出于各自的生活****性或某种本能，客观上给人类带来益处。而海豚能 见义勇为 当海上救生员， 见义勇为 是指见到合乎正义的事就勇敢地去做。
这种只有有思想的人类才有的行为，为什么出现在海豚身上呢?读到这里谁都会产生一个疑问。第二部分(第5 8自然段)写人们经过研究，解开了海豚救人之谜。 学情分析 我所教学的村小，是间比较偏远的完小。班级人数二十多人，生活在海边，对海洋生物有所认识，但海豚也没能真正见过。有些同学认识海豚，也是从电视上间接认识的，也能有所了解。 五年级的学生，有一定的自主学****能力，略读课文可在老师的指导下，放手让学生自读感悟，然后在小组或班上交流。
海豚救人课堂反思篇3
海豚救人是一篇略读文章，课文先举例介绍海豚救人的现象，然后说明了发生这种现象的原因。选编课文的意图是学****说明事理的表达方法，认识到海豚