文档介绍：小学语文老师应该怎么说课
小学语文老师应该怎么说课
说教材就是说“教什么”它是说课的基础内容说课中一般要说清楚五个方面的内容：
①课题
课题就是所教课文的题目(但如果说的是作文课、练习课就要根据习作或练习的具体内容来决定了)。通常情况课题要求板书并在说课开始时即交代清楚。如果需要2个以上课时完成的课还应该包括对自己说的是那个教时的课作出交代。
②教材内容
如课文的主要内容和中心思想是什么?是分几部分写的每一部分又各写了什么写法上有哪些特色(如文章结构的特点、开头结尾、语言、叙述方式的特色等)及作者或写作的时代背景等。
介绍教材内容不仅是为了让听众了解说课者所授课的内容也是为听众提供对说课者随后即要说及的根据教材内容所要采取的教法、学法、教材处理等教学行为是否合理、科学作出判断的前提条件。教材介绍是说课内容的重要组成部分无论说课时间长短都不能缺少。
③大纲
教学大纲是课堂教学的依据也是说课中处理教材的依据。说大纲就是说清大纲对所说课和说课有关年级在语文知识和语文能力诸方面的要求此外还包括说清在课堂教学中如何体现和落实大纲的要求。
④教学目标
所谓教学目标指的是通过教学过程预期学生可能产生的发展和进步(教学目标与教学要求是既有密切联系又有区别的。教学要求指的是通过教学活动教师预期学生得到的结果。说课时教师可任选一种述之但须注意不能把这两种不同体系的术语混为一谈)是教师教学行为的出发点和归宿也是评判教学效果的标准和尺度。教学目标的制定要全面、正确、合理、具体。如果说的是几个教时中其中一个教时课的时候则除了需说清楚整篇课文的教学目标外还应说清所说课时的教学目标。
⑤教学的重、难点
一篇课文或一堂课根据教学目的必须着重讲解和学习的内容称之谓“教学重点”。教学难点是指学生不理解或理解有困难的地方。重点和难点有时是统一的有时又有区别应根据具体情况来确定。说课不光要说清教学的重点、难点还有确定重点、难点的依据、理由及解决重点突破难点的措施、方法均要一一陈述清楚。
说教法是指说教学方法即说怎样教的问题。教学方法是完成教学任务提高教学效果的重要条件。教学方法是否得当直接关系到教学效果。因此教师必须根据教学内容和学生的能力慎重选择。教学方法多种多样各有各的优势、适用环境和局限性。说课时不能笼统地说哪种教学方法好哪种教学方法不好。由于教学中往往要运用多种教学方法所以说教法还应说出以哪种教法为主(即说出基本教法)哪些教学方法为辅以及所以选择这些教法的理论依据。说教法一般可采用以下这两种方法：
①在说教材后先概括地说说教法然后在说教学程序时穿插进去具体介绍怎样运用;
②先穿插在说教学程序中详细介绍教法的运用再在说完教学程序后概括说清运用了哪些教法以及选择、运用这些教法的理论根据。
学法是指学生获取知识形成能力的方法。说课中说的学法严格意义上讲实际上是指学法的指导就学习的方法而言它包括学习的态度、法则、程序、手段等等。学法指导就是教师对学生进行学习方法的传授、诊治使学生逐步掌握科学的学习方法进而形成独立的语文技能的过程。在课堂教学中进行学法指导与选择正确的教学方法同等重要。学法指导的内容十分丰富如指导学生阅读、掌握分段的知识学会概括段意和主要内容等等。说学法指导像说教法一样可以先概括地说出该课