文档介绍：草原教学反思
草原教学反思(一) 在假期里把教材通了一遍重点研究第一单元教材。课文不陌生但是怎样教好需要下功夫。《草原》一课是传统老课文结合新课标和先学后教的模式设计了流程。
为了更好的提高自己开学初就去听课。在听了聂老师课后感觉条理更清晰了训练什么心中更有数了。在读熟练课文后让学生理清条理再一部分一部分学****结合训练点让学生随堂练****巩固。如第一段中几个比喻句的训练又如把酒联欢部分敬酒时他们会说什么?引导学生想象。要求背诵的第一二段及时进行背诵积累语言。
本课生字按说不难但是由于刚开学学生没有进入学****状态记忆生字有些懒惰导致听写时出错。只好再学****再听写。刚开学调动学生学****积极性非常重要。
草原教学反思(二) 这篇老舍的散文字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景那纯朴、热情好客的蒙古族同胞都令人难以忘怀。本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感并通过这些所见、所闻、所感赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
本文层次井然作者按照事情发展顺序叙述先描写草原秀美的景色;再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。作者移步换景由景及人最后以简明有力、含义丰富的诗句结束。全文安排有序脉络清楚衔接紧密推进自然。。
三是情景交融无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别处处流露出作者的赞美之情。
本文作为“走进西部”的第一篇课文目的一是引导学生感受充满诗意的草原风光与民族风情体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情;二是在阅读中体会表达上的一些特点并积累语言;三是走进西部通过这一篇课文的学****引发学生对西部了解的欲望激起对西部探讨的兴趣。
看来学****这种情景交融的美文可以没有图片、没有音乐但是一定要引导学生抓住文章优美的语句通过品读、吟诵、想象画面、课件演示、角色扮演、抄写等方法融入作者的世界来体会美的意境、美的情感、美的语言。
草原教学反思(三) 小学语文教材精选了古今中外的名篇佳作具有极高的审美价值。语文教师在教学这些名着佳篇时可以充分利用其中的语言文学美和蕴含的道德情操美培养学生的审美素质从而陶冶他们高尚的道德情操使他们从小树立正确的、健康的人生观。下面就是我教学《草原》一文的点滴体会。
《草原》是我国着名作家老舍先生的作品。他把自己第一次见到草原的真情实感告诉读者。向我们介绍了草原的天美、地美、生活在草原上的人民热情好客歌颂了民族大团结。学****课文就是要让学生理解这些美并从中受到美的教育从小争做语言美、行为美、心灵美的人。基于此我教学本文采取读的方式。
一、初读了解美。
《草原》具有丰富的美育内容。初读时学生可以了解到草原的天很蓝地很绿是色彩美;有马牛羊在草原上吃草、嬉戏是动态美;蒙古族人穿着各色袍子骑马飞奔几十里外迎客蒙古包内热情待客以及表演歌舞、摔跤是草原人特有的传统美德。在此基础上让学生给课分段并加上小标题。
二、精读理解美。
老舍先生笔下的草原是一幅高远素雅的美丽图画。精读时透过课文优美的语言抓住重点词句启发揣摩、品味语言美从而让学生理解这些优美的语言描绘的图画美受到美的陶冶。
先生笔下草原的天”;比别处更可爱”什么地方更可爱呢?