文档介绍：高中语文教学反思
高中语文教学反思(一) 。“兴趣是最好的老师。”采用学生感兴趣的熟悉的形式巧妙的引入课堂。可以有效地激发学****兴趣激活课堂气氛。比如讲解诗歌鉴赏课时我先从分析《东风破》《菊花台》这些流行歌曲的美妙之处开始引起学生的向往再讲解诗歌鉴赏知识学生学****的效果便很好。这种以俗解雅的方法在教学中显得轻松风趣极大地调动了学生复****语文的兴趣。”;教育的艺术是使学生喜欢你教的东西。”语文老师在课堂教学中真的能化“压力”为”;魅力”让“学生喜欢你教的东西”学生学****语文的消极心理就可逐渐消除而走向积极。
。挖掘学生的潜力激发和培养他们的学****兴趣让他们在课堂上有自主的学****与思考的时间与空间主动参与课堂教学活动比如每节课在课堂上我都让一两个学生上台发言演讲然后再请一两个学生上台针对同学演讲发言发表评价。还有在自读课文的教学中尽量以问题形式让学生充分讨论共同解决。这样就把学****的主动权交给学生让学生有主体参与的感觉能充分调动学生的积极性使课堂充满着活跃的气氛个个踊跃讨论积极发言。但在培养学生主动参与教学过程中要注重举一反三触类旁通让学生掌握分析解决问题的方法掌握阅读分析的方法要领改变旧的学****状态不是被动地接受老师传授的知识而是主动地掌握和运用知识。。
其一记的****惯。掌握科学的记忆****惯。科学的记忆方式无论是联想法还是其他记住一条适合自己就是最好的把记忆和时间联系起来考试要在一定的时间内其实生命的基本单位不是时间吗?一定把学****任务和时间联系起来而且要及时复****语文不是短时间能出成绩的但是不要以为一次的好成绩就忘乎所以。
其二爱读书的****惯。读中外名著或伟人传记不要以为名著就是买来放在那里看封面的而伟人传记则体现了语文的人文性特点旧时的说法文以载道是之。培养健全的人格而且学生那个年龄可塑性大伟人的感染力、教育力学生与大师为伍、与伟人为伍的时候很多教育尽在不言中一旦形成****惯学生会终生受益。从应试来说也有其现实意义。
其三动手的****惯：就是写的****惯。很多的学生背诵了不少口中的话滔滔不绝如绵绵的江水可是写得时候却如挤牙膏一般那么平常就写写日记有话则长无话则短通过日记可以看出一个学生很多方面的问题。不要以为大作家都了不起其实还不是都写出来的。
其四向别人学****的****惯：善于向别人学甚至要会”;偷”学啊三人行必有我师。终身学****的好****惯也要有的现今的竞争让我们不再有“铁饭碗”了而从实际来说也是学如逆水行舟不进则退。
其五怀疑好问的****惯。改编一个笑话为什么嘴在耳朵前面啊就是让你问的让耳朵在后面好好听的。
。信心是人们完成任何一项工作的重要心理因素。信心对于高中学生更为重要。高中考试频繁情绪波动大一旦哪门学科有两次考试”;滑坡”马上就自暴自弃这时帮助他们树立信心、改善学生作为学****者的自我概念是非常有必要的。从简单问题开始如注音、改错别字、找反义成语、名句默写等容易得分甚至容易得满分使学生的自信心得到极大的增强。再逐步过渡到现代文阅读、诗歌鉴赏、作文等难点上。使大部分学生排除了畏惧心理从而提高成绩。这样学生在阶段学****中有了收获感、成就感尝到了学****的甜头他们学****语文的胃口就会增加。
正如陶行知先生所说的“我认为好的先生不是教书不是教学生乃是教学生学。”学生只要掌握了科学的有效的学****方法才能融会贯通终身受益。充分发挥学生主体作用变被动为主动的学****方式是提高高中学生语文素质的基础。
高中语文教学反思(二) 文在高考中的作用是举足轻重的在生活、工作中的作用更为重要。但是教学中我发现有些学生读书的时间越久语文学****的热情越低尤其是到了高三更是轻视语文学****表现出种种消极心理。现在我结合多年的语文教学实践对学生学****语文的消极心理及成因作一些分析并试图找到解决问题的方法。
一、表现
1、漠视语文
漠视语文的学生表现为对语文的学****抱无所谓态度常常是上课想听就听不想听就不听;课后作业有时间就做没时间就不做甚或想做就做不想做就不做。特别是语文基本功较好的学生认为语文过去学得不错可以先放一放临上阵前再搞突击于是语文就被他们打入了”;冷宫”。他们认为语文可学可不学因为学得再认真在高考中也考不到数理化那样的高分不认真学分数也低不到哪儿去。
2、应付老师平衡自己
这些学生迫于高考和老师的压力对语文的态度比冷漠型要积极些但也只是应付没有明确的学****目标和学****计划只是满足于上课听讲课后完成老师布置的书面作业满足于老师问起时有“我已认真学过了”的回答;扪心自问时也可以”;我已努力过了”聊以***。他们从不对学****中出现的问题作积极的思考从不对学过的知识进行系统的归纳和总结更谈不上读