文档介绍：精品文档
二年级语文教学反思
年轻时我表面谦虚 , 其实我内心很骄傲 . 为什么骄傲呢？因为同事们去玩的时候 , 我去求学问；他们天天保持原状 , 而自己的学问日渐提高 .
小学二年级语文教学反思
一、学生在 " 玩 " 中学语文
体验学****语文的快乐
在识字方面
这一学期学生学****用部首查字法查字典
学****利用汉字的表意特点来分析字形
并对认字方法有比较系统的归纳整理
学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字
在教学中
我还注重将学生引领到生活当中去识字
激起学生识字的极大热情
鼓励学生从不同的角度去整体识记生字
提倡个性化的识字方法
让学生寻找出自己认为最有效的识字方法
通过不断的求异
激活学生思维
玩 " 出价值
如 " 闯 " 字的识字
有的学生说： " 这是一只马跑进门了
不是
这是马儿被关住了失去了自由想冲出门到外面呼吸新鲜的空气
有的学生说： " 这是 " 门 " 跟门有关系
就是冲进门或冲出门的意思 "...... 一个字有多种识记方法： 看字形认字、 跟据部首猜字义等
等
学生在发散思维的 " 玩 " 中学得快乐
再如用画画的方法记一记会意字；将所学的字、词贴在家中的实物上 " 复现 " ；将课外识记的
字剪一剪、贴一贴
制成 " 小报 " ；在班级中评选出 " 识字大王 " 等方法、活动都为学生识字提供了丰富多彩的 " 玩"
法
二、在写字方面
我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具
一直强调学生把字写得正确、工整、规范、漂亮
《课标》中指出： " 写字是一项重要的语文基本功
是巩固识字的手段
对于提高学生的文化素养起着重要作用
。
1欢迎下载
精品文档
必须从小打好写字的基础
一个人的字写得好与否不仅仅是个人的 " 门面 "
而是在一定程度上反映出了他的学********惯、意志品质及性格特点因此
教学时我采用了 " 读字、范写、评议、试写 " 的程序： " 读字 " 时
让学生讨论 " 写这个字时哪一笔最关键 "" 写这个字哪一笔最容易写错 " 或 " 你想提醒大家注意哪些地方 " 等问题
整体把握写字的规律；在范写之时
让学生评议老师的范字
引导学生观察、发现、把握写字的要领；让学生对老师评头论足运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书写闪耀明星等方法激发了学生写字的兴趣
提高了学生写字的技巧
三、在阅读教学中
我反对无目的多读
强调有层次的读书
初读
将课文读正确
整体感知全文；再读
将课文读流利
理解课文中词句；研读
将课文读出感情
谈独特的理解与感受；练读
将课文读入心
积累语言文字
在不同层次的读中
教师同样鼓励个性化的学****br/>让学生自己想想有感情朗读课文的方法
彼此交流、逐步学会有感情地朗读；让学生提出问题
教师挑出有价值的问题共同讨论
培