文档介绍：怎样听数学课
一、听好数学课的方法
假如你课前做了预习，在预习中，有哪些知识点你不懂或一知半解，你带着这些疑问去听课，将收到很好的效果。在听课中还要针对每个知识点进行比较，你原来了解了多少关键点，老师讲了多少个关键点，搞清楚哪些关键点你没有发觉，还有那些知识点你了解不正确，这么你的印象就比较深，记忆时间也较长。
假如你课前未做预习，千万不要被动地接收知识，应该主动地去思索。老师在讲每个知识点时，会设计部分问题让学生思索，你应该紧跟老师的设问去主动考虑，从而主动地发觉新的知识点(或定理或公式等)。
听讲例题时，首先按老师的设问去思索，取得解题路径，其次要有自己的看法，能否按自己的想法把题做出来。若能做得出来是极有价值的，就是做不出来，要分析错在哪里，也是有收获的。这对培养发散思维能力大有益处的，使我们的思维能力达成一个较高的层次。
听讲例题时，要从老师的分析过程学会分析问题的方法。要观察老师是怎样剖析每个已知条件的，又怎样剖析求解的结论的，在已知和结论之间是怎样沟通的。思索假如你再碰到这么同类型的问题，你将怎样摆布这些已知和结论的关系。
听讲例题时，不但要经过例题巩固本节课所学知识，也要学会部分解题的技巧和方法，以后再碰到这么同类型的问题，你就有措施来处理。
听完课后，要善于做好课后总结，这个步骤很主要。你要罗列出以下多个方面的信息：
①本节课有多少个知识点，每个知识点有什么关键点。哪些是你能预习到的，哪些是你在预习中未能发觉的;
②本节课的关键在哪里，主要在什么地方;
③难点在哪里，突破难点的关键是什么;
④例题中表现了什么样的解题技巧;
⑤本节课出现了那些新的题型，对应的解法是什么。 二、高中数学的学习方法
1、一本书
就是教科书，这是基础的基础，不过被中等生最忽略的。笔者高中时，先看教科书再做题，因此往往同学做到第5题，我才刚开始，但当我做了20题时，反过来发觉同学做到第17题，这就是磨刀不误砍柴工。最终不但省时，而且比同学多巩固了书本知识，然后从书本原理到题目及从题目到原理走了一个往返，培养了以理论处理实际问题的能力，提升了以不变应万变的能力。一句话，省时又高效。为摆脱题海打下了基础。
2、两方法
1)找到已知和求解的桥梁。关键针对中等题及难题，利用已知，推一步或几步，完成转化，从求解往后推几步，看看还缺什么，再去回想脑袋里的知识点及解过的经典题，把已知和求解的差距补上，这个就是桥梁原理。
2)有些题按上述方法还碰到困难，可能需要另辟蹊径，如从定义出发或需要再审阅已知条件，可能还未用尽已知条件或有些暗含的已知条件未挖掘出来。
3、三部曲:
1)先看教科书，真正搞懂书本例题,并做课后练习(即使看上去很简单,不过实质上就是要你检验自己是否真的掌握这些基础知识点.),
2)利用历年高考真题, 这些题很有价值，先掩着答案，依据你之前书本学的基础内容,尝试自己亲自动手做一下,再对答案,明白其原理.，真正弄懂它，看看能否举一反三，可问老师及同学，也可请家教，最终达成触类旁通。
3)同时练习,必需紧跟课程,不能赖下来的,一步一个脚印去做.
数学知识点较多,轻易忘记,但以上的步