文档介绍：脚内侧踢球
曹岗
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1、指导思想
坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，依据《体育与健康课程标准》（2011年版）的要求，从水平三学生的生理、心理特点和需要出发，在教学中根据小学生对足球运动兴趣，力求营造学生自我体验、自我学练、合作学练、创新学练的良好氛围，并通过新颖的教学器具，激发学生的学****兴趣，调动学生主观能动性。力求充分体现足球项目对小学生的教育功能，引导学生积极主动参与学、练，培养学生坚强的意志品质，形成合作意识与能力。使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学****锻炼和思维开发，运用spark课程形式，在足球游戏中体验锻炼的价值，享受足球带来的乐趣，从而达到教与学的和谐统一。
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2、教材分析
本课选自江苏省小学《体育与健康》体育教师用书《科学的预设、艺术的生成》（水平三）小足球体验合作单元的第一课时脚内侧踢球，同时也是新颁《江苏省义务教育体育与健康课程实施方案》球类项目水平三中学****的内容。脚内侧踢球是一项非常重要的足球技术之一，它的技术特点是脚与球的接触面积大，出球平稳而且准确，是众多足球技术中最常用，也最易掌握的一种踢球方法。通过小足球活动能够发展学生的奔跑、力量、耐力、灵敏、协调、反应等能力，在克服困难的过程中，培养勇敢顽强的意志品质，建立自尊与自信，促进心理
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3、学情分析
本课教学对象为（水平三）五年级的学生，这个阶段的学生正处于身心发展的关键时期。这时的学生思维敏捷，观察、分析和动手能力都比较强，竞争意识也逐渐增强，同时在体能方面也正好处于一个上升期。学****脚内侧踢球”，对只有浅显足球经验的五年级学生来说难度相当大，最主要是来自于踢球时的脚型控制、触球部位是否准确以及脚对球的力量控制等等。因此，教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性，提供简单易行且活泼有趣的课堂组织形式，再结合美国spark教学和游戏竞赛的方式，来满足学生的需求，活跃课堂氛围，使之能在不知不觉中达成学****的目标。
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4、教学流程
本课首先通过spark游戏导入，营造气氛和调动学生热情。一系列游戏热身后在主教材教学中根据直观性教学原则，利用实物和贴纸来让学生明确部位。通过讲解示范，引导学生观察体验动作方法、要点，然后分步骤进行实践练****在各环节的练****过程中不断让学生通过体验和观察加深动作的正确性。在主教材、游戏、体能练****和放松部分，均辅以教具和游戏竞赛相结合的方式将课串联起来，达到教学、游戏、竞赛、体能、放松有效的和谐统一。本课主要采取spark教学法、直观教学法、领会教学法、谈话启发法，分层递进法、游戏竞赛法等教法，来提升学生的动作技能。利用集体练****法、自主练****法、合作探究法等学法，激发和调动学生的学****欲望和练****热情，引导学生相互观察、学****分析、交流，逐步体验提高。并通过脚上贴纸等教学手段，多元评价方法来引导学生，以达成本节课的教学目标。
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5、场地布置
根据学生人数及场地要求呈散点分布，两人一球，将球分别置于球托之上。
6、安全提示
课前提示学生检查服装，有无锐尖物品。准备活动充分，尤其脚膝和踝关节等部位。
7、教（学）具及体育器材准备
学生用足球20个；教师用球1个；球托40个；扩音播放器一套
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准备部分：
1、整队
2、师生问好
3、破冰游戏
（音乐伴奏）
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基本部分
一、小足球：脚内侧踢球
a. 贴贴纸
b. 踢毽子
c. 丁字步
d. 摆腿
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动作方法和要领：
大腿提起，充分外展，大腿带动小腿向前摆动，摆动时脚尖翘起，踢球的后中部。支撑脚放在球的侧面，