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睡美人
教学目标：
知识目标：理清人物关系及情节发展。学****作者设计情节，制造悬念的写法。
能力目标：培养学生收集、处理信息的能力。训练提高学生的表达能力。
情感态度价值观：无私的团队精神，爱岗敬业、踏实做人的职业精神
教学重点：
体会文中塑造人物、描写性格的技巧。
培养学生爱岗敬业、踏实做人的职业精神。
教学难点：
阐释自己对职业精神的理解。
洽谈与协商技巧的综合应用。
被忽略，被埋没时，该如何应对
教学过程：
【创设情境】
《我的苦恼》
“两年前的今天，我从中专毕业。虽然离开了学校，没有了老师，
却一直在通过自学不断的提高自己。也许在上帝的眼中，我是透明的，
因为机遇似乎总是绕着我走——即使我的业务水平并不比其他人差。最近的心情越来越糟
糕，干什么都提不起劲，我该怎么办？”
【活动设计】
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分组讨论不同的处理方式：
：苦练内功，时刻准备迎接机会的来临
B：机会不是等来的，想办法创造机会
C：调整心态，随遇而安
：树挪死人挪活，换个机会更多的行业
一、导入：
传说中，天上管理马匹的神仙叫伯乐。在人间，人们把精于鉴别马匹优劣的人，也称为
伯乐。
第一个被称作伯乐的人本名孙阳， 他是春秋时代的人。 由于他对马的研究非常出色， 人
们便忘记了他本来的名字，干脆称他为伯乐，延续到现在。
一次，伯乐受楚王的委托，购买能日行干里的骏马。伯乐向楚王说明，千里马少有，找
起来不容易，需要到各地巡访，请楚王不必着急，他尽力将事情办好。
伯乐跑了好几个国家，连素以盛产名马的燕赵一带，都仔细寻访， 辛苦倍至， 还是没发现中
意的良马。 一天，伯乐从齐国返回， 在路上， 看到一匹马拉着盐车， 很吃力地在陡坡上行进。
马累得呼呼喘气， 每迈一步都十分艰难。 伯乐对马向来亲近， 不由走到跟前。 马见伯乐走近，
突然昂起头来瞪大眼睛， 大声嘶鸣， 好像要对伯乐倾诉什么。 伯乐立即从声音中判断出，这
是一匹难得的骏马。
伯乐对驾车的人说： “这匹马在疆场上驰骋， 任何马都比不过它， 但用来拉车，它却不
如普通的马。你还是把它卖给我吧。”
驾车人认为伯乐是个大傻瓜，他觉得这匹马太普通了，拉车没气力，吃得太多，骨瘦如
柴，毫不犹豫地同意了。伯乐牵走千里马，直奔楚国。伯乐牵马来到楚王宫，拍拍马的脖颈
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