文档介绍：学写梗概
小学语文五年级上册
我们在用文字向别人介绍一本书、一部影视作品或推荐一篇文章时，常常会用到写梗概的方法。写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。
“梗概”——也是一种应用文体，常用于电影、电视和小说的故事作简单的介绍等。写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来
学会写故事梗概有什么用？
学会写故事梗概，能帮助我们更好地记住自己看过的书、文章和影视作品，还能培养分析概括能力，提高自己的写作水平。
梗概要求：
第一：不能改变原文或者作品的中心思想。
第二：要抓住原文或者作品的主要内容，保留原文主要情节。
第三：用简明语言，概括原文的思想内容，使它成为通顺的连贯的短文章。<br****作
具体来，可分成四步：
　　第一步：读。通过对原文的精读，尽可能地和文本、
作者“对话”，了解原文内容，明确作者的写作意图。
　　第二步：抽。在理解原文的基础上，抽取出原文各
段的段落大意。需要强调的是对一些描写具体或是富含
情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、
不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。
　　第三步：连。将抽取出来的各段大意连接起来。
　　第四步：理。将连接好的语句梳理通顺：删去重复
的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通
顺的话。<br****作
1、熟悉文本（作品）
2、理清脉络，抓住重点
3、用简洁语言归纳概括。
练****概括段落
（1）要把人物语言描写概括成叙述性的话
——直接引语变为转述句：
原句：毛主席舀了两碗水送到她们母女俩手里，说：“你们俩歇会儿吧！”然后对警卫员说：“来，咱俩试试，半年多不推这玩意儿了。”毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边还用笤帚往碾盘里扫碾出来的玉米碎粒。
概括：毛主席让母女俩手歇会儿，然后与警卫员一起帮助她们推碾子。
（2）要把人物动作描写进行选择后，概括成叙述性的话：
原句：从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里。
概括：毛泽东收到电报后悲痛万分，茶饭不思。
将全文划分成“典礼前”、“典礼主体部分”、“阅兵式”、“群众游行”四部分。
典礼前：一写开国大典的时间、地点、和参加者；二写会场的布置；三写群众入场。
典礼主体（毛主席出现在主席台上，宣告中华人民共和国中央人民政府成立；升国旗的情景；毛主席宣读中央人民政府的公告。）；
阅兵式（交代了检阅司令员及阅兵总指挥；受检阅部队入场次序及情况；领袖和群众的热烈反响）。
群众游行：一写天安门广场群众游行情景；二写光明充满了整个北京城。
《开国大典》的梗概
1949年10月1日，新中国中央人民政府成立，在首都北京举行开国大典。人们纷纷从各地赶来参加典礼，总人数达三十万。会场在天安门广场，主席台设在天安门楼上。广场上汇集了群众队伍。
典礼开始前